نسج الورق

هل يناسبكم؟

• مستعد إذا يستطيع طفلكم أن يدفع شريطًا من الورق في شقّ ويسحبه من الجهة الأخرى.
• كثير على اليوم؟ مستوى الروضة: أنتم تقصّون، وطفلكم ينسج.
• سهل جدًا؟ مستوى الصفين 1 و2: الخطوط والقصّ والنقش كلّها من طفلكم.

ما يتدرّب عليه طفلكم

• فوق وتحت
• تكرار النقش
• القصّ على خطّ

دوركم

• اعثروا على ثلاث أو أربع أوراق ملوّنة
• قصّوا الشقوق والشرائط في الروضة
• خمس عشرة دقيقة، على الطاولة

ما تحتاجونه

من البيت

• A sheet of coloured paper for the mat
• Two or three more sheets in other colours, for the strips
• Blunt scissors
• A ruler and a pencil
• A glue stick

الخطوات

الروضة

1. Fold the mat sheet short edge to short edge. From the fold, rule lines two fingers apart, end ones a finger in. Stop each a finger before the far edge. (خطوة يقوم بها شخص كبير)

الخطوات الأخرى (5)، ولكل خطوة لوحتها، في بوابة العائلة.

عليه أن ينجح في: Over and under, the whole way across.

الصف 1–2

1. Fold the mat sheet short edge to short edge. From the fold, rule lines two fingers apart, end ones a finger in. Stop each a finger before the far edge.

الخطوات الأخرى (5)، ولكل خطوة لوحتها، في بوابة العائلة.

عليه أن ينجح في: The pattern repeats all the way across the mat.

السلامة

At K you cut the slits and the strips; from 1–2 your child uses blunt scissors, beside you. Nothing here is small enough to swallow.

مصادر المعلومات

• Head Start Early Learning Outcomes Framework: patterns and fine motor skills, ages birth to five
• CDC: developmental milestones by 5 years

المزيد من هذا النوع

• موكب الأنماط
• ماذا تفعل الألوان
• آلة القاعدة السرّية

التصميم الكامل

ما هو

ورقة ملوّنة مقصوصة بشقوق، وشرائط بألوان أخرى تُنسج فيها، فوق وتحت، فتصنع الألوان نقشًا مربّعًا يتكرّر. تجمع الشاشة الأشياء، وتعرض خطوة في كل مرة بلوحة مرسومة لتلك الخطوة، وتسأل في النهاية. البساط على الطاولة هو الصنعة.

كيف يسير

تملأ الشاشةَ خطوةٌ واحدة: اللوحة المرسومة لتلك الخطوة، والكلمات تحتها، وزرّان. «انتهت هذه الخطوة» ينتقل إلى التالية. «صعبة جدًا، تخطَّوها» ينتقل أيضًا، وتقول النهاية كم خطوة تُخطّيت من دون تجميل. وفي النهاية يسأل «اعرض» عمّا هو صحيح (يصنع مربّعات، له نقش يتكرّر)، ويسأل «ما تعلّمته» سؤال المرحلة.

الصديق الصغير

يسأل عند كل خطوة: «هذا يبدأ من تحت. ادفعوه قريبًا». يلاحظ: «انظروا: يصنع مربّعات». يتذكّر بعد التوقّف، فيعود البساط نصف المنسوج حيث توقّف. والشريط الممزّق مجرّد شريط آخر يؤخذ.

حسب المستوى

الروضة: أنتم تطوون الورقة الأساس، وترسمون خطوط الشقوق بالمسطرة وتقصّونها، وتقصّون الشرائط؛ وينسج طفلكم كل شريط فوق وتحت عبر الشقوق، ويطوي الأطراف إلى الخلف ويلصقها. الصفان 1 و2: يطوي طفلكم الورقة ويرسم الخطوط عليها بالمسطرة، ويقصّ الشقوق والشرائط، ويختار نقشًا من لونين أو ثلاثة قبل أن يبدأ، فيتكرّر حتى النهاية.

ما الذي ينمّيه

تذكر أُطر التعلّم المبكر ملاحظة الأنماط المتكرّرة وصنعها رياضيات مبكرة، والقصّ على خطّ مهارة حركية دقيقة تنمو بين الرابعة والخامسة. والنسج يستعمل الاثنين معًا، والنقش إمّا أن يتكرّر وإمّا لا، وهذا يتحقّق منه الطفل وحده.

الإنجاز، وما يُعدّ دليلًا

تمّ = الخطوات منجزة أو متخطّاة بصدق، وسطر واحد مختار في النهاية. والدليل هو البساط، وفي الصفين 1 و2 هل يتكرّر النقش الذي اختاره طفلكم حتى النهاية، وما يقوله عمّا يجعله يتكرّر: كل شريط يبدأ بالعكس.

ما هو شخصي

ألوان طفلكم وإجاباته تُحفظ بوصفها إجابته، لا علامة. ولا يُحفظ شيء عن بيتكم. والشيء غير الموجود عندكم يُذكر مرة واحدة، ويُقترح بديل، وتستمرّ الصنعة.

اعثروا على المزيد

• أنشطة الرياضيات للتعليم المنزلي، من ما قبل الروضة إلى الصف الثامن
• أنشطة التعليم المنزلي للروضة
• أنشطة التعليم المنزلي للصفين الأول والثاني
• الأدلّة