ماذا تلاحظون؟

هل يناسبكم؟

• مستعد إذا يستطيع طفلكم أن يشير إلى أشياء في صورة ويقول لكم ما يراه.
• كثير على اليوم؟ ابدؤوا بـ ماذا يعيش في البركة؟: المس بركة مرسومة واسمع اسم كل شيء.
• سهل جدًا؟ مستوى الصفين 3 و4: أزهار تُعدّ في نظرتين، وهل هي أكثر أم أقل.

ما يتدرّب عليه طفلكم

• ملاحظة التفاصيل
• قول أتساءل
• اكتشاف الجديد
• العدّ والمقارنة

دوركم

• لا شيء للتحضير للشاشة
• لكل سؤال زر يقرؤه بصوت عالٍ
• يلعب وحده، أو تكتبون ما يقوله طفلكم

خذوه بعيدًا عن الشاشة (اختياري)

احتفظوا بدفتر حقيقي: دفتر، وقلم رصاص، والنافذة نفسها كل أسبوع، وشيء واحد مرسوم وتساؤل واحد.

المزيد من هذا النوع

• نافذة الطقس
• مكان واحد، أربعة فصول
• مَن يعيش هنا؟

التصميم الكامل

ما هو

دفتر طبيعة يحتفظ به طفلكم مع الصديق الصغير. نظرة واحدة من النافذة، وشيء واحد ملاحَظ، وتساؤل واحد، وتدخل الصفحة الدفتر. ولا يكون شيء ملاحَظ خطأً أبدًا. والعادة التي ينمّيها هذا هي أولى عادات العلم: انظروا عن قرب، وقولوا ما ترونه، واسألوا سؤالًا عنه. يطرح الصديق الصغير الأسئلة ولا يجيب عنها أبدًا، فيبقى التساؤل لطفلكم.

كيف يسير

يقول الصديق الصغير «انظروا» وتملأ النافذة المرسومة الشاشة: شجرة، وطائر عند مِطعمه، وسياج نباتي فيه بوّابة، وممرّ، ومرشّة ماء، وأصيص أزهار. يلمس طفلكم ما يلاحظه ويسمع الصديق الصغير يلاحظه أيضًا، وفي الروضة يختار تساؤلًا، وفي الصفين 1 و2 يبحث عن الجديد، وفي الصفين 3 و4 يعدّ ويلمس الرقم. وكل لمسة على الصورة لها جواب. وتنزل الصفحة في الدفتر تحت الصورة، وبعد ثلاث صفحات تقول النهاية ما فعله. وإن تُركت في منتصفها، تعرض اللعبة أن تكمل من حيث كانت، بالدفتر وكل شيء.

الصديق الصغير

يلاحظ: «طائر، يأكل.» يتساءل: «أتساءل أين عشّه»، ولا يقول أبدًا. يسأل في الصفين 3 و4: «أيّ الرقمين أكبر؟» يتذكّر في الصفين 1 و2: «آخر مرة نظرتُ، لم يكن هناك.» يتحدّى في الروضة: أراهن أن في نافذتك الحقيقية شيئًا ليس في هذه. وإن توقّف طفلكم مدة، يسأل الصديق الصغير سؤالًا، ثم يضيء شيئًا واحدًا، ثم يلمسه معه.

حسب المستوى

ما قبل الروضة: المسوا أيّ شيء في الصورة، فيسمّيه الصديق الصغير ويتساءل بصوت عالٍ. الروضة: المسوا شيئًا، ثم اختاروا تساؤلًا عنه من ثلاثة. 1–2: النافذة نفسها في يوم جديد، وفيها شيء جديد (طائر ثانٍ، أو بركة ماء، أو فراشة): جدوه. 3–4: أزهار جديدة بجانب الممرّ تُعدّ، ونظرة ثانية وفيها المزيد منها، والسؤال «أكثر أم أقل؟». والصفان 5 و6 و7 و8 (أسابيع توضع جنبًا إلى جنب، وتساؤل يتحوّل إلى خطة لاختباره) ينتظرون الدفتر الحقيقي ويلعبون درجة الصفين 3 و4 حاليًا.

ما الذي ينمّيه

دفاتر العلوم تحمل الاستقصاء من السنوات الأولى في المدرسة، وتدوين الطبيعة أقدم طريقة لتعلّم النظر. والشاشة هنا نافذة تمرين، والتعلّم عند النافذة الحقيقية.

الإنجاز، وما يُعدّ دليلًا

الإنجاز = ثلاث صفحات. وما يُعدّ دليلًا هو الدفتر: ما لاحظه طفلكم، بكلماته، والتساؤل بجانبه، وفي الصفين 3 و4 العدّان والمقارنة. والدفتر الحقيقي، رسم وتساؤل كل أسبوع، هو نموذج العمل الذي تختارون الاحتفاظ به.

ما هو شخصي

النافذة المرسومة واحدة للجميع، والحقيقية لكم. والنهاية تشير إليها في كل مرة: الحديقة، والمتنزّه، والمكان نفسه كل أسبوع. وتساؤلات الصديق الصغير تساؤلاته هو، لا حقائق عن طفلكم أو بيتكم أبدًا، ولا يُحفظ شيء مكتوب أو مصوَّر. وتسمية الأنواع ليست جزءًا من هذه اللعبة.

اعثروا على المزيد

• أنشطة العلوم للتعليم المنزلي، من ما قبل الروضة إلى الصف الثامن
• أنشطة التعليم المنزلي لما قبل الروضة
• أنشطة التعليم المنزلي للروضة
• أنشطة التعليم المنزلي للصفين الأول والثاني
• أنشطة التعليم المنزلي للصفين الثالث والرابع
• الأدلّة