العلوم · من ما قبل الروضة إلى الصف 1–2
ماذا يعيش في البركة؟
تُلعب هذه اللعبة بالإنجليزية حاليًا. هذه الصفحة تشرحها بالعربية.
جدوا الكائنات الحيّة في البركة، وحقيقة صادقة واحدة عن كل منها.
في بركة مرسومة ضفدع، ويعسوب، وشراغيف، وبطّة، وزنبقة ماء. يعطي الصديق الصغير تلميحًا، ويجد طفلكم الكائن الحيّ ويسمع حقيقة صادقة واحدة عنه.
- من ما قبل الروضة إلى الصف 1–2
- 10 دقيقة
- لا شيء للتحضير
- على الشاشة
التسجيل مجاني.
هل يناسبكم؟
- مستعد إذا يستطيع طفلكم أن يلمس صورة ويتبع تلميحًا مثل «شيء أخضر يجلس ساكنًا».
- كثير على اليوم؟ مستوى ما قبل الروضة: أربعة كائنات، كل منها يُوجد من تلميح.
- سهل جدًا؟ مستوى الصفين 1 و2: خمسة ألغاز بلا أسماء، وسطر في دفتر البركة لكل منها.
ما يتدرّب عليه طفلكم
- النظر عن قرب
- تسمية الكائنات الحيّة
- الضفادع تبدأ شراغيف
- أجنحة، وريش، وجذور
«الشراغيف ستتحوّل إلى ضفادع.»
إذا قال طفلكم شيئًا كهذا، بكلماته هو، فقد وصلت الفكرة. إنهاء الجولات يعني أنه شارك، أما هذا فهو التعلّم.
دوركم
- لا شيء للتحضير
- لكل سؤال زر يقرؤه بصوت عالٍ
- يلعب وحده: اللمسة الخاطئة تُسمّى، ولا تُعدّ خطأً أبدًا، ويقول الصديق الصغير أين ينظر
خذوه بعيدًا عن الشاشة (اختياري)
إن كانت قريبًا بركة حقيقية، أو بركة مطر، أو قناة، اذهبوا وابحثوا عن الكائنات الحيّة معًا.
المزيد من هذا النوع
التصميم الكامل
ما هو
بركة مرسومة واحدة وفيها خمسة كائنات حيّة: ضفدع على ورقة زنبق، ويعسوب، وسرب من الشراغيف، وبطّة، وزنبقة ماء. يعطي الصديق الصغير تلميحًا، فيجد طفلكم الكائن بلمسه، ويسمع حقيقة صادقة واحدة عنه. والأطفال الأكبر يحصلون على ألغاز بدل الأسماء، ويُكتب كل جواب في دفتر البركة. هذا هو النظر عن قرب، وتسمية الكائنات الحيّة، وأول دورة حياة (الشراغيف تصير ضفادع)، والتصنيف بما يملكه الكائن: أجنحة، أو ريش، أو جذور.
كيف يسير
يسأل الصديق الصغير ويلمس طفلكم البركة. واللمسة الخاطئة تُسمّى، ولا تُعدّ خطأً أبدًا («هذه البطّة. جدوا الضفدع.»)، والإخفاق الثاني يقول أين ينظر. واللمسة الصحيحة تحصل على علامة صحّ، وتموّج على الماء، وصوت قفزة للضفدع، والحقيقة («ريش البطّة يُبعد عنها الماء»). وإن توقّف طفلكم، يسأل الصديق الصغير سؤالًا، ثم يضيء الشيء الصحيح، ثم يقول أين هو وينتظر: اللمسة تبقى لطفلكم، وتتبعها بطاقة فيها طريق للمتابعة (شيء أسهل للبحث عنه، أو استراحة). واللعبة المتروكة في منتصفها تُعرض من جديد في المرة القادمة، والكائنات التي وُجدت ما زالت معلَّمة والدفتر محفوظ.
الصديق الصغير
يسأل التلميح أو اللغز. يلاحظ الحقيقة عند كل اكتشاف. يتذكّر، في لعب لاحق: «وجدتم الضفدع آخر مرة. هل ما زال هنا؟» يتحدّى (في الروضة فقط): لغز واحد بلا اسم، الأجنحة الأربعة، يُجرَّب في الحال.
حسب المستوى
ما قبل الروضة: أربعة كائنات، كل منها من تلميح («شيء أخضر يجلس ساكنًا جدًّا»). الروضة: خمسة اكتشافات وتساؤل واحد: إلامَ ستتحوّل الشراغيف؟ وذلك الجواب أول سطر في الدفتر. 1–2: خمسة ألغاز بلا أسماء («أيّها مغطّى بالريش؟»)، وخمسة أسطر في الدفتر. وبعد هذه اللعبة، تأخذ لعبة من يعيش هنا؟ النظر نفسه إلى الخارج، إلى مربّع حقيقي من الأرض، وتتبع لعبة ازرعوها بذرة حقيقية.
ما الذي ينمّيه
لمس الشيء مع إضاءة بعد التعليمة هو النمط الذي تستخدمه أفضل تطبيقات ما قبل المدرسة، والعلم هو فرع الصف الأول عمّا تملكه الكائنات الحيّة وكيف تصير الصغار آباءً (معايير علوم الجيل القادم الأمريكية لعلوم الحياة في الروضة والصف الأول). والحقائق هي البسيطة التي يحملها كتاب مصوّر: الشراغيف تنبت أرجلها الخلفية أولًا، واليعسوب له أربعة أجنحة، ويستطيع أن يحوم ويطير إلى الخلف، وريش البطّة يطرد الماء، وزنبقة الماء جذورها في الطين.
الإنجاز، وما يُعدّ دليلًا
الإنجاز = إيجاد كل الكائنات. وصفحة دفتر الصفين 1 و2، خمسة أجوبة وُجدت بالنظر، نموذج عمل، وفي ما قبل الروضة يكون الدليل الحديث بجانب الشاشة: أيّها له أجنحة، وأيّها نبات.
ما هو شخصي
لا شيء غير علامة الإنجاز في الخطة وصفحة الدفتر، التي تُظهرها النهاية وتحفظها ملاحظة الشخص الكبير. وأسطر الدفتر ما لمسه طفلكم، لا ما كتبه أبدًا.