سباق المنحدر

هل يناسبكم؟

• مستعد إذا يستطيع طفلكم أن يطلق سيارة من خط ويعدّ الأشبار على الأرض.
• كثير على اليوم؟ ابدؤوا بـ يغرق أم يطفو؟: تخمين واحد، ومحاولة واحدة، ونتيجة واحدة، بوعاء ماء.
• سهل جدًا؟ مستوى الصفين 3 و4: شريط قياس، وقائمة يُعلَّم فيها على ما يبقى كما هو.

ما يتدرّب عليه طفلكم

• غيّر شيئًا واحدًا
• قياس المسافة
• قراءة مخطّط بالأعمدة
• ادّعاء بالأرقام

دوركم

• سيارة لعبة، ولوح، وثلاثة كتب، وشريط لاصق
• لكل سؤال زر يقرؤه بصوت عالٍ
• مع طفلكم في الصفين 1 و2، ووحده من الصفين 3 و4

خذوه بعيدًا عن الشاشة (اختياري)

جرّبوا تحدّي الصديق الصغير: المنحدر نفسه على بساط أو سجّادة، وانظروا كم تذهب السيارة.

المزيد من هذا النوع

• صيد المغناطيس
• الورق يحمل حِملًا
• قيسوني

التصميم الكامل

ما هو

سيارة لعبة تنزل منحدرًا من لوح على كتب، والقاعدة الوحيدة قاعدة الصديق الصغير: غيّر شيئًا واحدًا في كل مرة. يرفع طفلكم المنحدر كتابًا كتابًا، ويطلق السيارة من الخط نفسه، ويقيس كم ذهبت، وترسم الشاشة عمودًا لكل محاولة من الأرقام التي يُدخلها طفلكم، لا غير. هذا شكل كل اختبار عادل: تغيير واحد، ونتيجة واحدة، مكتوبة.

كيف يسير

يقول الصديق الصغير الإعداد («كتابان. السيارة نفسها، والخط نفسه.») فوق لوحة للمنحدر، ويلمس طفلكم «جاهز». ومن الارتفاع الثاني تخمين أولًا: أبعد، أم لا. ثم الإطلاق الحقيقي: أطلقوها عند الخط، وعدّوا أو قيسوا، واضغطوا زرّ الزائد حتى يطابق الرقم على الشاشة. يكبر العمود، ويقول الصديق الصغير ما تقوله الأرقام («قلتم أبعد، والسيارة ذهبت أقل: 2 مقابل 3. الإطلاق يحسم.»)، وبعد الارتفاع الثالث: ما الذي غيّرناه عن قصد، ولماذا. وإن ذهب المنحدر الأعلى أقل في ممرّكم، تقول الشاشة ذلك، ولا تخبر طفلكم أبدًا بالجواب الذي توقّعته.

الصديق الصغير

يسأل: «ما الذي ستُبقيه كما هو؟» يلاحظ ما فعلته الأرقام، بدفء، ويحبّ التخمين الذي أخطأ: «الإطلاق يحسم». وفي الصفين 5 و6 يطلب المتوسّط قبل أن يقوله أو يرسمه. يتحدّى، مرة واحدة، في النهاية: شريط بدل الأيدي (1–2)، والسجّادة (3–4)، وعملات على السيارة (5–6).

حسب المستوى

1–2: ثلاثة ارتفاعات، والمسافة تُعدّ بالأشبار على الأرض، وتخمين «أبعد أم لا» قبل الإطلاق الثاني والثالث، ثم ما الذي تغيّر ولماذا. 3–4: شريط قياس بوحدة عائلتكم، وقبل كل إطلاق قائمة يُعلَّم عليها: السيارة نفسها، وخط البداية نفسه، والأرض نفسها. ألغِ علامة واحدة فيخرج ذلك العمود مخطّطًا: تقرؤه الشاشة «لا نستطيع أن نعرف أيّ تغيير فعلها»، لا خطأً أبدًا. 5–6: ثلاثة إطلاقات عند كل ارتفاع والمتوسّط يُختار من الأرقام الثلاثة، ثم المنحدر نفسه على السجّادة، ثم ادّعاء فيه الأرقام. 7–8: عملات تُلصق على السيارة للكتلة، ثم منحدر الصديق الصغير على الشاشة (نموذج، ويُقال ذلك، لا ممرّكم أبدًا) حيث تتغيّر الكتب والعملات والأرض واحدًا واحدًا، ثم الادّعاء.

ما الذي ينمّيه

الاختبار العادل، متغيّرًا واحدًا في كل مرة، هو الممارسة التي تقوم عليها دروس العلوم في السنوات الوسطى، والمخطّط الذي رسمه الطفل من قياساته هو نموذج العمل الذي يطلبه المعلّمون. والمحاكاة لا تعلّم إلا بعد الشيء الحقيقي، وفي اليد سؤال، ولهذا يأتي منحدر الشاشة أخيرًا وفي الصفين 7 و8 فقط.

الإنجاز، وما يُعدّ دليلًا

الإنجاز = ثلاثة ارتفاعات على المخطّط وسؤال ما الذي تغيّر. وما يُعدّ دليلًا هو المخطّط نفسه، مرسومًا من أرقامهم، ومن الصفين 5 و6 جملة الادّعاء وفيها الأرقام. والعمود المخطّط يستحق الحفظ أيضًا: إنه اللحظة التي صارت فيها القاعدة مفهومة.

ما هو شخصي

سيارتهم، وكتبهم، وممرّهم. والوحدة وحدة عائلتكم (الأشبار، ثم السنتيمترات أو البوصات). و«الأبعد اليوم في ممرّنا» رقم هذا البيت ولا أحد غيره. والمخطّط يعود إن تركتم اللعبة في منتصفها. ولا يعدّ الصديق الصغير إطلاقًا عن طفلكم أبدًا: حين يساعد، يقول إنه لا يستطيع أن يرى ممرّكم وينتظر.

اعثروا على المزيد

• أنشطة العلوم للتعليم المنزلي، من ما قبل الروضة إلى الصف الثامن
• أنشطة التعليم المنزلي للصفين الأول والثاني
• أنشطة التعليم المنزلي للصفين الثالث والرابع
• أنشطة التعليم المنزلي للصفين الخامس والسادس
• أنشطة التعليم المنزلي للصفين السابع والثامن
• الأدلّة