فرز الجوارب

هل يناسبكم؟

• مستعد إذا يستطيع طفلكم أن يميّز الجورب من القميص ويضع المتشابه مع المتشابه.
• كثير على اليوم؟ مستوى ما قبل الروضة: قاعدة واحدة، وكومتان، وأيّ الكومتين أكبر.
• سهل جدًا؟ مستوى الروضة: صنّفوا حسب اللون، وجدوا الأزواج، ونقطة على المخطّط لكل زوج، والجورب الذي بلا رفيق.

ما يتدرّب عليه طفلكم

• التصنيف بقاعدة
• أيّ الكومتين أكبر
• الأزواج على مخطّط

دوركم

• سلّة غسيل نظيف على الأرض
• لكل سؤال زر يقرؤه بصوت عالٍ
• معكم بجانبه: في هذا العمر الشخص الكبير جزء من اللعبة

المزيد من هذا النوع

• موكب الأنماط
• أيّها لا ينتمي؟
• عدّ الوجبات الخفيفة

التصميم الكامل

ما هو

أفرغوا الغسيل النظيف على الأرض وصنّفوه. هذه هي اللعبة كلها: قاعدة («الجوارب هنا، والقمصان هناك»)، وأكوام تتبعها، ونظرة إلى أيّ الكومتين أكبر. ولاحقًا الجوارب نفسها تُصنَّف بطريقة ثانية، وتُوجد الأزواج، ومخطّط صغير للأزواج. هذه بداية البيانات: ضعوا الأشياء في مجموعات، وعدّوا المجموعات، وقولوا ما ترونه.

كيف يسير

يقول الصديق الصغير إن الغسيل انفجر ويطلب المساعدة، فيصنّف طفلكم الغسيل الحقيقي على الأرض معكم ويلمس «أنهيت». ثم تتحقّق الشاشة من القاعدة بغسيلها هي: سبعة أشياء في ما قبل الروضة، وتسعة جوارب في الروضة، تُلمس واحدًا واحدًا لتدخل كومتها. والشيء في الكومة الخطأ يُسأل عنه، ولا يُعلَّم أبدًا: «هل هذا قميص؟ انظروا إلى الشكل». وما قبل الروضة ينتهي بلمس الكومة الأكبر وسماع العددين. والروضة تكمل: جوربان متطابقان يصنعان زوجًا ونقطة على المخطّط، حتى يبقى جورب وحده. والجورب الوحيد على الشاشة، ويختار طفلكم أين ذهب رفيقه: تحت السرير، أو ما زال في الغسّالة، أو أخذه الصديق الصغير. وأي جواب جواب جيد. وغدًا تُفرش الجوارب بترتيب جديد ويكون الوحيد بلون مختلف.

الصديق الصغير

يسأل: «قميص. أيّ كومة؟» و«هل هذان متماثلان؟» يلاحظ انتهاء التصنيف: «صنعتم قاعدة وحافظتم عليها». يتحدّى (في الروضة): «أراهن أنكم تستطيعون تصنيفها من جديد. حسب الحجم». والموافقة تعيد التسعة إلى الأرض لتصنيف ثانٍ، جوارب كبيرة وجوارب صغيرة.

حسب المستوى

ما قبل الروضة: قاعدة واحدة، وكومتان، ثم «أيّ الكومتين أكبر؟». الروضة: صنّفوا حسب اللون، وجدوا الأزواج، وضعوا نقطة على المخطّط لكل زوج، وجورب واحد بلا رفيق: أين هو؟ والتحدّي في الروضة يصنّف الجوارب نفسها من جديد حسب الحجم، كبيرة وصغيرة.

ما الذي ينمّيه

التصنيف حسب صفة واحدة ثم اثنتين، ومقارنة المجموعات، وأول تعداد، هي معيار القياس والبيانات في الروضة، وفي الرابعة تكون القاعدة أشياء حقيقية، وفكرة واحدة، وشخصًا كبيرًا بجانبه. والعادة التي ينمّيها أول حركة في كل رسم بياني: وضع المتشابه مع المتشابه، ثم العدّ.

الإنجاز، وما يُعدّ دليلًا

الإنجاز = تصنيف واحد على الشاشة. ومخطّط الروضة نموذج عمل صغير، وصورة للأكوام الحقيقية على الأرض نموذج أصدق. وما يُحفظ: أيّ قاعدة اختارها طفلكم للغسيل الحقيقي، وهل رأى الكومة الأكبر دون أن يعدّ.

ما هو شخصي

الغسيل غسيلكم، والأكوام على الأرض هي العمل الحقيقي، والشاشة تحتفظ بجواربها المرسومة ولا تحفظ شيئًا عن غسيلكم. والشخص الكبير بجانب الطفل جزء من اللعبة في هذا العمر، لا مساعد لها.

اعثروا على المزيد

• أنشطة الرياضيات للتعليم المنزلي، من ما قبل الروضة إلى الصف الثامن
• أنشطة التعليم المنزلي لما قبل الروضة
• أنشطة التعليم المنزلي للروضة
• الأدلّة