الرياضيات · من الروضة إلى الصف 3–4
نصف لك، ونصف لي
تُلعب هذه اللعبة بالإنجليزية حاليًا. هذه الصفحة تشرحها بالعربية.
حصص عادلة على المائدة، وماذا نفعل بالواحدة الباقية.
يوزّع طفلكم الوجبات الخفيفة على طبق لكل من على المائدة، واحدة واحدة، ويتحقّق أن في كل طبق العدد نفسه. وحين يبقى بعضها، يقرّر ما العدل: يقطعها، أو يعطيها للصديق الصغير، أو يحفظها.
- من الروضة إلى الصف 3–4
- 10 دقيقة
- أشياء من المطبخ
- على الشاشة
التسجيل مجاني.
هل يناسبكم؟
- مستعد إذا يستطيع طفلكم أن يعدّ حتى سبعة ويعطي كل واحد قطعة، كتوزيع أوراق اللعب.
- كثير على اليوم؟ ابدؤوا بـ عدّ الوجبات الخفيفة: عدّ طبق واحد قبل التوزيع بين اثنين.
- سهل جدًا؟ مستوى الصفين 3 و4: 13 بين أربعة، والباقي يُقطع أرباعًا، وثلث الوعاء.
ما يتدرّب عليه طفلكم
- التوزيع بالعدل
- ما يبقى
- الحصّة جملةً عددية
«لكل واحد ثلاثة، وبقيت واحدة.»
إذا قال طفلكم شيئًا كهذا، بكلماته هو، فقد وصلت الفكرة. إنهاء الجولات يعني أنه شارك، أما هذا فهو التعلّم.
دوركم
- وجبة خفيفة تأتي قطعًا، ووعاء صغير، وطبق لكل واحد
- لكل سؤال زر يقرؤه بصوت عالٍ
- شخص كبير أو أخ أو أخت قريب
خذوه بعيدًا عن الشاشة (اختياري)
وزّعوا وجبة حقيقية على المائدة، واحدة واحدة كأوراق اللعب، وقرّروا معًا ماذا تفعلون بالباقي.
المزيد من هذا النوع
التصميم الكامل
ما هو
وعاء من الوجبات الخفيفة وطبق لكل واحد. يوزّعها طفلكم واحدة واحدة، ويتحقّق أن في كل طبق العدد نفسه، ويلتقي أجمل سؤال في الرياضيات المبكرة: بقيت واحدة، فما العدل الآن؟ هذه هي القسمة توزيعًا، والباقي قرارًا حقيقيًا، ولاحقًا كسر من مجموعة، كلها تُتعلَّم كما يلتقيها الأطفال أول مرة: على مائدة فيها طعام.
كيف يسير
يسأل الصديق الصغير من على المائدة ويضع طبقًا صغيرًا لكل واحد. يلمس طفلكم الوجبات من الوعاء، فتذهب كل واحدة إلى الطبق ذي الحافة الذهبية، دورةً بعد دورة كأوراق اللعب. و«عادل؟» يتحقّق من الأطباق: إن كان في أحدها أكثر، يسأل الصديق الصغير عنه بالاسم. وإن بقي بعضها في الوعاء، يقرّر طفلكم: يقطعها قطعًا، أو يعطيها للصديق الصغير، أو يحفظها. ثم «كم في كل طبق؟»، وفي الروضة الحصّة نفسها بالوجبة الحقيقية قبل الجولة التالية.
الصديق الصغير
يلاحظ: «كلها متساوية. وزّعتم واحدة، واحدة، واحدة، كأوراق اللعب». يسأل: «هل طبقي مثل طبق ميرا؟ عدّوا الاثنين». يتذكّر: «آخر مرة حفظناها. نحن ثلاثة اليوم». يتحدّى: «أراهن أنكم تستطيعون أن توزّعوا 9 بين ثلاثة». ولمس أي طبق يجعل الصديق الصغير يعدّه.
حسب المستوى
الروضة: طبقان، طبق الطفل وطبق الصديق الصغير، ست حبات عنب ثم سبع، ثم الوجبة الحقيقية في أطباق حقيقية. من السادسة إلى الثامنة: ثلاثة أطباق وأربعة، مع باقٍ واحد أو اثنين، وتُقرأ الحصّة جملةً عددية (10 = 3 + 3 + 3 + 1). من الثامنة إلى العاشرة: 13 بين أربعة والباقي يُقطع أرباعًا، 13 = 4 × 3 + 1، و«ثلث الوعاء في طبقك».
ما الذي ينمّيه
التوزيع هو حيث تبدأ القسمة والكسور عند الأطفال، والترتيب مهمّ: العنب الحقيقي أولًا، والصورة ثانيًا، والرمز أخيرًا. والشاشة هنا الخطوة الوسطى، والوجبة الحقيقية في الأطباق الحقيقية هي سبب انتهاء جولة الروضة على المائدة.
الإنجاز، وما يُعدّ دليلًا
الإنجاز = ثلاث حصص عادلة. ويستحق الحفظ: ما فعله طفلكم بالباقي، ومن نحو الثامنة الجملة التي قرأها (13 = 4 × 3 + 1)، وهي ملاحظة لما يستطيع فعله، لا علامة.
ما هو شخصي
الأشخاص على المائدة أشخاص طفلكم: شخص كبير، أو أخ أو أخت، أو صديق، ولكل منهم طبق باسمه (تأتي أسماء العائلة نفسها حين تأتي ذاكرة الصديق الصغير). والباقي قرار طفلكم، والنهاية تقول أيّ قرار اتخذ.