كسور البيتزا

هل يناسبكم؟

• مستعد إذا يستطيع طفلكم أن يعدّ الشرائح حتى ثمانٍ ويعرف كيف يبدو نصف بيتزا.
• كثير على اليوم؟ ابدؤوا بـ نصف لك، ونصف لي: التقسيم قبل الرموز.
• سهل جدًا؟ مستوى الصفين 5 و6: بيتزتان مقطّعتان بشكل مختلف، وما يبقى بعد أن يأكل الصديق الصغير ثلاثة أثمان.

ما يتدرّب عليه طفلكم

• أجزاء الكل الواحد
• من الصورة إلى الرقم
• المقدار نفسه، مقطّعًا أصغر

دوركم

• لا شيء للتحضير أو الطباعة
• لكل سؤال زر يقرؤه بصوت عالٍ
• يُلعب وحده: اللمسة الخاطئة لا تُعلَّم أبدًا، ويقول الصديق الصغير ما في الطبق ويحاول طفلكم من جديد

خذوه بعيدًا عن الشاشة (اختياري)

اقطعوا بيتزا حقيقية أو رغيفًا مستديرًا أو طبقًا ورقيًا إلى أثمان، وشخص كبير يمسك السكين، وعدّوا الشرائح معًا.

المزيد من هذا النوع

• نصف لك، ونصف لي
• بنّاؤو الحِزم
• قيسوني

التصميم الكامل

ما هو

بيتزا واحدة مقطّعة شرائح، وكسر يُبنى بلمس الشرائح التي تؤكل. وكلما صارت شريحة برتقالية، يمتلئ شريط تحت البيتزا بالطريقة نفسها ويتقدّم البسط في الكسر، فتقول الصورة والشريط والرقم شيئًا واحدًا معًا. الكسر ليس زوجًا غريبًا من الأرقام: إنه حصّة من شيء كامل واحد، تُرى بثلاث طرق في وقت واحد.

كيف يسير

يقول الصديق الصغير «بيتزا واحدة، أربع شرائح، المسوا التي نأكلها». يلمس طفلكم الشرائح تشغيلًا وإطفاءً، وكل لمسة تملأ قطعة من الشريط وتحرّك البسط. ثم «تحقّق». إن كانت قليلة جدًّا أو كثيرة جدًّا، يقول الصديق الصغير كم شريحة في الطبق وماذا يطلب البسط، وتتوهّج الشريحة الناقصة أو الزائدة لحظة. وإن كانت صحيحة، يقول الصديق الصغير ما يعنيه ذلك الكسر: «ثلاثة من أربعة، هذا معظم البيتزا». والجولة الأخيرة تُظهر ثلاثة أشرطة وتسأل أيّها يساوي ثلاثة أرباع (المقطّع أثمانًا، وستة منها ملوّنة). أربع جولات، ثم نهاية تسمّي الحصص التي لُعبت فعلًا.

الصديق الصغير

يسأل: «انظروا كم هو ملوّن، لا كم قطعة». يلاحظ الخطأ دون أن يعلّمه: «هذه ستة من ثمانية، والبسط يقول خمسة». يتحدّى في النهاية: «أراهن أنكم تستطيعون أن تقطعوا بيتزا حقيقية إلى أثمان الليلة». يتذكّر (في الصفين 5 و6): القطع الذي صنعه طفلكم للتو يعود حصّةً أكلها الصديق الصغير، ويُسمّى قطعه هو، في اليوم نفسه فقط.

حسب المستوى

3–4: ابنوا ثلاثة كسور (ثلاثة أرباع، وخمسة أثمان، وثلثين)، ثم اختاروا أيّ الأشرطة الثلاثة، المقطّعة إلى أعداد مختلفة من القطع، يحمل المقدار نفسه الذي تحمله ثلاثة أرباع. 5–6: المقدار نفسه في بيتزتين مقطّعتين بشكل مختلف، و«أكل الصديق الصغير ثلاثة أثمان، كم بقي؟»، وجولة خاصة على شريط من الأعشار، حيث يُقرأ الجزء الملوّن عددًا عشريًا.

ما الذي ينمّيه

صورة وشريط ورمز، كلها على شاشة واحدة في اللحظة نفسها، ثم البيتزا الحقيقية على المائدة، هو الترتيب الذي ينقل الكسور من البيتزا إلى الورق. والتكافؤ (المقدار نفسه، مقطّعًا أصغر) هو الفكرة التي يقوم عليها عمل طفل في التاسعة بالكسور، والبيتزا هي النسخة التي يستطيع أن يتحقّق منها بأكلها.

الإنجاز، وما يُعدّ دليلًا

الإنجاز = أربع جولات. لا شيء هنا علامة: الشريحة التي تُلمس ثم يُلغى لمسها تفكير، لا خطأ. وما قد يحتفظ به أحد الوالدين سطر واحد: هل قال طفلكم على المائدة إن ستة أثمان هي ثلاثة أرباع، بكلماته؟

ما هو شخصي

التحدّي يذهب إلى البيت: بيتزا حقيقية، أو رغيف مستدير، أو طبق ورقي، يُقطع مع شخص كبير ويُعدّ شرائح.

اعثروا على المزيد

• أنشطة الرياضيات للتعليم المنزلي، من ما قبل الروضة إلى الصف الثامن
• أنشطة التعليم المنزلي للصفين الثالث والرابع
• أنشطة التعليم المنزلي للصفين الخامس والسادس
• الأدلّة