الرياضيات · من الروضة إلى الصف 5–6
بناء غرفتي
تُلعب هذه اللعبة بالإنجليزية حاليًا. هذه الصفحة تشرحها بالعربية.
يقيس طفلكم غرفته هو، وتتغيّر غرفة الصديق الصغير لتطابقها.
يقيس طفلكم أشياء حقيقية في غرفته، مثل المكتب بالأشبار، ويُدخل الرقم. فتتمدّد غرفة الصديق الصغير على الشاشة أو تنكمش لتطابق، فيبدو الرقم الخاطئ خاطئًا فورًا.
- من الروضة إلى الصف 5–6
- 15 دقيقة
- صفحة مطبوعة
- على الشاشة
التسجيل مجاني.
هل يناسبكم؟
- مستعد إذا يستطيع طفلكم أن يستلقي بجانب السرير ويقول هل هو أطول منه.
- كثير على اليوم؟ ابدؤوا بـ قيسوني: القياس نفسه بطاولة وكرسي، شيئًا واحدًا في كل مرة، بلا غرفة تُبنى.
- سهل جدًا؟ مستوى الصفين 5 و6: الغرفة كلها مرسومة على ورق مربّعات، مربّع لكل خطوة، والسرير مرسوم فيها، وكم مكعّبًا يملأ صندوقًا.
ما يتدرّب عليه طفلكم
- مقارنة الأطوال
- الأشبار، ثم المسطرة
- حول الحافة والمربّعات في الداخل
- غرفة مرسومة بمقياس
«اليد الأكبر تحتاج أشبارًا أقل، لكن المسطرة تقول الشيء نفسه.»
إذا قال طفلكم شيئًا كهذا، بكلماته هو، فقد وصلت الفكرة. إنهاء الجولات يعني أنه شارك، أما هذا فهو التعلّم.
دوركم
- في الخامسة والسادسة كونوا بجانبه ليستلقي ويفرد يده ويمسك المسطرة عند صفرها
- من الثامنة، بلاطة أرضية أو ورقة مطويّة مربّعًا، ومن العاشرة، ورق مربّعات وصندوق وبعض المكعّبات
- لكل سؤال زر يقرؤه بصوت عالٍ
خذوه بعيدًا عن الشاشة (اختياري)
علّقوا رسم الغرفة على الحائط، وقيسوا المكتب بالأشبار من جديد الشهر القادم.
المزيد من هذا النوع
التصميم الكامل
ما هو
القياس يبدأ في غرفة الطفل نفسه. هل السرير أطول من السجّادة؟ كم شبرًا عرض المكتب؟ ولاحقًا، كم المسافة حول السجّادة، وكم بلاطة تغطّيها، وكيف تبدو الغرفة كلها مرسومة صغيرة. وكل قياس حقيقي يغيّر غرفة الصديق الصغير على الشاشة، فيصير الرقم الذي أخذه الطفل بيده شيئًا يستطيع أن يراه.
كيف يسير
يطلب الصديق الصغير شيئًا واحدًا، «كم طول مكتبك، بالأشبار؟» يقيسه طفلكم حقيقةً، وأنتم بجانبه في الروضة والصفين 1 و2، ويُدخل الرقم. فيتمدّد الشيء نفسه في غرفة الصديق الصغير أو ينكمش ليطابق، ويسأل الصديق الصغير «هل يبدو هذا صحيحًا؟» والرقم الخاطئ لا يُعلَّم، بل يعطي الصديق الصغير سريرًا بحجم حوض الاستحمام، أو مكتبًا يخترق الحائط، فيراه الطفل فورًا ويقيس من جديد. ولا يُتحقَّق إلا من الحسابات التي يستخرجها طفلكم من أرقامه هو: كم المسافة حولها، وكم مربّعًا، وكم بقي من الأرض. ثلاثة قياسات أو أربعة تصنع لعبة.
الصديق الصغير
يلاحظ الأشياء الصغيرة المهمّة: «بدأتم من صفر المسطرة». ويسأل «من أين بدأتم المسطرة؟» ويتذكّر المكتب من يوم سابق: «كان مكتبكم 9 أشبار آخر مرة. هل ما زال كذلك؟»، وحين يكون العدد أقل يسأل هل انكمش المكتب أم كبرت اليد، فيكتشف الطفل أن الأيدي تكبر والمساطر لا. وفي الصفين 3 و4 يقول «درتم حول السجّادة، والآن غطّوها». وتحدّيه دائمًا الخطوة التالية: السرير بالأشبار في الروضة، والمسافة حول السجّادة كلها في الصفين 1 و2، وكم مكعّبًا يملأ صندوقًا في الصفين 3 و4، وفي القمة رسم يُكمَل الليلة.
حسب المستوى
الروضة: «هل السرير أطول من السجّادة؟» استلقوا بجانب كل منهما، والمسوا الأطول، بلا أرقام بعد. 1–2: قيسوا المكتب بالأشبار، ثم بالمسطرة، وانظروا كيف يبقى جواب المسطرة نفسه حين تجرّب يد أكبر. 3–4: كم المسافة حول السجّادة، ثم كم بلاطة أرضية أو مربّعًا تغطّي. 5–6: ارسموا الغرفة صغيرة على ورق مربّعات، كل مربّع خطوة، ثم كم صندوقًا صغيرًا يملأ صندوقًا كبيرًا.
ما الذي ينمّيه
يتعلّم الأطفال القياس أفضل حين يمارسونه بأجسامهم أولًا، ثم بالأدوات، ثم على الورق، بهذا الترتيب. والحركة في مكان حقيقي والبناء باليد من أقوى العوامل المعروفة التي تساعد في الرياضيات لاحقًا.
الإنجاز، وما يُعدّ دليلًا
الإنجاز يعني قياس ثلاثة أشياء أو أربعة. ورسم الغرفة في الصفين 5 و6 نموذج من العمل يستحق الحفظ، وفي الأعمار الأصغر تكون ملاحظة بكلماتكم هي السجلّ: «قسنا المكتب بالأيدي، ثم تحقّقنا بالمسطرة».
ما هو شخصي
كل شيء فيها: الغرفة غرفة طفلكم، وغرفة الصديق الصغير تصير نموذجًا صغيرًا لها. والقياسات تبقى في حساب عائلتكم ولا تُشارَك أبدًا.