الجغرافيا · من ما قبل الروضة إلى الصف 1–2
خريطتي
تُلعب هذه اللعبة بالإنجليزية حاليًا. هذه الصفحة تشرحها بالعربية.
كلمات أماكن الأشياء، ثم أول خريطة.
يختبئ الصديق الصغير في غرفة نوم مرسومة ويقول أين هو: تحت أو خلف أو على أو في. يجده طفلكم ويختار الكلمة، والأطفال الأكبر يرسمون الغرفة من الأعلى خريطةً لها مفتاح.
- من ما قبل الروضة إلى الصف 1–2
- 8 دقيقة
- لا شيء للتحضير
- على الشاشة
التسجيل مجاني.
هل يناسبكم؟
- مستعد إذا يستطيع طفلكم أن يجد لعبة حين تقولون له إنها تحت السرير أو على الكرسي.
- كثير على اليوم؟ مستوى ما قبل الروضة: ثلاث مرات يجده من كلمة واحدة، ثم يخبّئ طفلكم الصديق الصغير.
- سهل جدًا؟ مستوى الصفين 1 و2: الغرفة نفسها مرسومة من الأعلى، مع مفتاح يصنعه طفلكم ومسار يُمشى بالترتيب.
ما يتدرّب عليه طفلكم
- تحت، خلف، على، في
- قول جملة كاملة
- غرفة تُرى من الأعلى
- صنع مفتاح الخريطة
«إنه تحت السرير، حيث أنام.»
إذا قال طفلكم شيئًا كهذا، بكلماته هو، فقد وصلت الفكرة. إنهاء الجولات يعني أنه شارك، أما هذا فهو التعلّم.
دوركم
- لا شيء للتحضير أو الطباعة
- لكل سؤال زر يقرؤه بصوت عالٍ
- في الروضة كونوا قريبين: يقول طفلكم جملة كاملة لكم بصوت عالٍ، ولا يُحفظ شيء عن بيتكم
خذوه بعيدًا عن الشاشة (اختياري)
ارسموا غرفة طفلكم من الأعلى على ورقة بأقلام التلوين، مع رمز للسرير وصندوق الألعاب، ومفتاح يقول ماذا يعني كل رمز.
المزيد من هذا النوع
التصميم الكامل
ما هو
لعبة الغمّيضة في غرفة نوم مرسومة، مع الكلمات التي تقول أين: تحت، خلف، على، في. يختبئ الصديق الصغير ويخبر طفلكم أين بإحدى تلك الكلمات، فيلمس طفلكم المكان، ويخرج الصديق الصغير منه، ثم يقول الكلمة مرة أخرى. ولاحقًا تُرسم الغرفة نفسها من الأعلى ويصنع طفلكم مفتاحها ويمشي مسارًا عبرها. هكذا تبدأ الخرائط: أولًا كلمات أماكن الأشياء، ثم صورة الغرفة كما تُرى من السقف.
كيف يسير
يقول الصديق الصغير من عند الباب «أنا تحت شيء ناعم حيث تنام». يلمس طفلكم السرير فيمشي الصديق الصغير إلى الفراغ تحته. تظهر أربع بطاقات كلمات، مع كل منها رسم صغير لمعنى الكلمة، فيلمس طفلكم «تحت». والمكان الخطأ يقابله سؤال («هل الخزانة ناعمة؟»)، لا علامة خطأ أبدًا. وفي الروضة تظهر الجملة على الشاشة لتُقرأ لكم. وفي الصفين 1 و2 يستقرّ الشكل على الخريطة وفي المفتاح، ويُرسم المسار باللون المرجاني بقدر ما مُشي منه. وإن خرجتم في المنتصف تعرض اللعبة أن تكملوا من حيث كنتم.
الصديق الصغير
يسأل بالتلميح، وإن ساد الصمت: «انظروا إلى الأسفل. أنا تحت شيء». يلاحظ: «قلتم تحت. هذا صحيح تمامًا». وفي الروضة يتذكّر آخر مكان اختبأ فيه في الجلسة نفسها: «آخر مرة خبّأتموني تحت السجادة. مكان جديد؟» يتحدّى (في الروضة): خبّئوه في مكان جديد وقولوه، و(في الصفين 1 و2): امشوا به من الباب إلى النافذة.
حسب المستوى
ما قبل الروضة: ثلاث مرات يجده من كلمة (تحت السرير، خلف الستارة، على الكرسي)، ثم يخبّئ طفلكم الصديق الصغير في أي مكان ويختار كلمة تناسبه. الروضة: يخبّئ طفلكم الصديق الصغير ثلاث مرات، ويختار الكلمة، ويقول الجملة كلها لكم بصوت عالٍ («زيغي تحت السجادة»)، ولمسة واحدة تقول إنه قالها. 1–2: الغرفة نفسها مرسومة من الأعلى، ويعطي طفلكم السرير والطاولة وصندوق الألعاب رمزًا لكل منها (أي شكل، ولا شكل خاطئ)، ثم يمشي بالصديق الصغير من الباب إلى صندوق الألعاب بالترتيب: السجادة، ثم الطاولة، ثم الصندوق.
ما الذي ينمّيه
الجغرافيا قبل المدرسة لغة مكانية ومطاردات كنز: تحت وخلف وعلى وفي، تُقال عن أشياء حقيقية، تأتي قبل أي خريطة. وصنع الخرائط يبدأ بمكان مألوف يُرسم من الأعلى برموز اختارها الطفل، وهذا بالضبط درجة الصفين 1 و2.
الإنجاز، وما يُعدّ دليلًا
الإنجاز = لعب جولات الدرجة. والدليل هو ما قيل وما صُنع: الكلمات التي اختارها طفلكم، والجملة التي قيلت بصوت عالٍ في الروضة، والمفتاح في الصفين 1 و2. ونموذج العمل الحقيقي هو المتابعة: غرفة طفلكم نفسها، أو البيت كله، مرسومة من الأعلى على ورقة ومعها مفتاح.
ما هو شخصي
أماكن الاختباء والكلمات من اختيار طفلكم، وفي الروضة تُقال الجملة لكم ولا تُكتب في الجهاز، ولا يُحفظ شيء عن بيتكم. والغرفة المرسومة هي غرفة كل طفل الآن، وغرفكم أنتم خطوة لاحقة.