اسألوا شخصًا كبيرًا

هل يناسبكم؟

• مستعد إذا يستطيع طفلكم أن يختار سؤالًا ويطرحه ويستمع إلى الجواب.
• كثير على اليوم؟ ابدؤوا بـ شجرة أسماء العائلة: معرفة من يُسأل، قبل السؤال.
• سهل جدًا؟ مستوى الصفين 3 و4: خمسة أسئلة من عنده، تُكتب، وما فاجأه بكلماته.

ما يتدرّب عليه طفلكم

• طرح أسئلة جيدة
• الاستماع
• ما الذي فاجأني

دوركم

• شخص أكبر يُتحدَّث معه، في الغرفة أو في مكالمة
• لكل سؤال زر يقرؤه بصوت عالٍ
• لا يُسجَّل أي صوت، وفي الصفين 3 و4 تصلكم ملاحظات طفلكم فقط إن اختار الاحتفاظ بها، ولكم أن تحتفظوا بها أو تمحوها

خذوه بعيدًا عن الشاشة (اختياري)

اسألوا شخصًا آخر الأسئلة نفسها، وانظروا أين تختلف الحكايتان.

المزيد من هذا النوع

• شجرة أسماء العائلة
• أيام طفولتي
• الماضي والحاضر

التصميم الكامل

ما هو

التاريخ الشفهي: اسألوا شخصًا أكبر كيف كانت الحياة حين كان صغيرًا، واستمعوا، واحتفظوا بما فاجأكم. يختار طفلكم من يسأل من عائلتكم (الكبار الذين أضفتموهم في صفحة العائلة، بالأسماء التي يناديهم بها طفلكم، أو «شخص كبير في البيت» و«شخص أكبر، في مكالمة» إن كانت الشجرة فارغة)، ويختار الأسئلة أو يكتبها، ويقرأ للشخص نصًّا قصيرًا، ثم يصمت الصديق الصغير ويبقى صامتًا حتى يقول طفلكم إن الحديث انتهى.

كيف يسير

«من كان صغيرًا ذات يوم؟»: يلمس طفلكم شخصًا. ثم الأسئلة. ثم النص، يُقرأ بصوت عالٍ بزرّ السمّاعة إن شاء: «تيتا، سأسألك عن أيام كنتِ صغيرة. قد أكتب ما تقولين، وأهلي يقرّرون هل نحتفظ به. هل هذا مناسب؟» ولمس ابدأ الحديث يُنيم الصديق الصغير: لا تلميحات، ولا تذكير، ولا فقاعات، مهما طال الحديث. وانتهينا من الحديث يوقظه: «عدتم. ماذا قالوا؟» وفي الصفين 1 و2 تعود الأسئلة الثلاثة أزرارًا ويلمس طفلكم المفاجئ منها. وفي الصفين 3 و4 ينتظر مربّع تحت كل سؤال كلماته، ثم زرّان: احتفظ به لأهلي واتركه. وفي النهاية يتحدّاه الصديق الصغير أن يسأل شخصًا آخر الأسئلة نفسها الآن، وإن قال نعم يُختار الشخص الثاني ويصمت الصديق الصغير من جديد.

الصديق الصغير

يسأل: «اختاروا ثلاثة. المفاجئة هي الأفضل». يلاحظ السؤال التالي: حين تحتوي الملاحظات كلمة «لماذا»، «هذا ما يفعله المؤرّخون». ولا يختار الجواب المفاجئ عن الطفل أبدًا: فذلك له وحده. وأثناء المقابلة لا يقول شيئًا على الإطلاق. وإن تُركت اللعبة في المنتصف، يكون الشخص والأسئلة والملاحظات موجودة حين تُفتح من جديد.

حسب المستوى

1–2: ثلاثة أسئلة تُختار من أسئلة الصديق الصغير الستة («ما كانت لعبتكم المفضّلة؟»، «هل كان عندكم هاتف؟»، «كيف كنتم تذهبون إلى المدرسة؟»)، ثم لمسة واحدة: أي جواب فاجأكم أكثر. لا يُكتب شيء ولا يُحفظ شيء. 3–4: يكتب طفلكم خمسة أسئلة من عنده (ثلاثة تكفي للبداية)، ثم يكتب ما فاجأه بكلماته، ويقرّر هل يحتفظ بتلك الملاحظات لكم أم يتركها. أما الصفان 5 و6 (شخصان، والأسئلة نفسها، وأين تختلف الحكايتان) فمكتوبان ولم يُبنيا بعد.

ما الذي ينمّيه

الحديث مع شخص كان هناك هو أول طريقة يلتقي بها الأطفال التاريخ في السنوات الأولى من المدرسة: ذاكرة حيّة، وشخص واحد، وحكاية واحدة. وكتابة السؤال أولًا والمفاجأة بعده هي بداية دفتر المؤرّخ، ومقارنة روايتي شخصين (درجة الصفين 5 و6) هي حيث تبدأ فكرة «المصادر قد تختلف».

الإنجاز، وما يُعدّ دليلًا

الإنجاز = مقابلة واحدة. والدليل في الصفين 1 و2 هو الحديث نفسه، وفي الصفين 3 و4 الملاحظات، إن حُفظت. وسطر واحد يستحق الحفظ: الشيء الذي فاجأ طفلكم، وهل سأل لماذا.

ما هو شخصي

الشخص وكلماته. يخبره النص بما قد يُكتب. وفي الصفين 1 و2 تكون اللمسة هي السجلّ كله: لا شيء يغادر الشاشة. وفي الصفين 3 و4 تصلكم الملاحظات فقط إن لمس طفلكم احتفظ به لأهلي: تظهر في صفحة الصديق الصغير بكلمات طفلكم، لكم أن تحتفظوا بها أو تمحوها. واتركه يعني ألا يغادر شيء الشاشة. ولا يُسجَّل أي صوت.

اعثروا على المزيد

• أنشطة التاريخ للتعليم المنزلي، من ما قبل الروضة إلى الصف الثامن
• أنشطة التعليم المنزلي للصفين الأول والثاني
• أنشطة التعليم المنزلي للصفين الثالث والرابع
• الأدلّة