الرياضيات · من ما قبل الروضة إلى الروضة
صورة من الورق الممزّق
خطوات هذا المشروع بالإنجليزية حاليًا. هذه الصفحة تشرحه بالعربية.
صورة من الورق الممزّق صنعها طفلكم بأصابعه، ويستطيع أن يخبركم عنها.
يمزّق طفلكم ورقًا ملوّنًا شرائط وقطعًا ويلصقها على ورقة بحرًا أو حديقة، من الأسفل إلى الأعلى. لا مقصّ.
- من ما قبل الروضة إلى الروضة
- 15 دقيقة
- صفحة مطبوعة
- على الشاشة
التسجيل مجاني.
هل يناسبكم؟
- مستعد إذا يستطيع طفلكم أن يقرص ورقة بيديه الاثنتين ويمزّقها.
- كثير على اليوم؟ مستوى ما قبل الروضة: شرائط وسماء وشمس.
- سهل جدًا؟ مستوى الروضة: شكل آخر، والصورة تُروى من الأسفل إلى الأعلى.
ما يتدرّب عليه طفلكم
- التمزيق واللصق
- فوق وتحت
- وصف صورة
«الشمس في الأعلى والقارب على الأمواج.»
إذا قال طفلكم شيئًا كهذا، بكلماته هو، فقد وصلت الفكرة. إنهاء الجولات يعني أنه شارك، أما هذا فهو التعلّم.
دوركم
- ضعوا ورقًا أزرق مخضرًّا وأزرق فاتحًا وأخضر وأصفر وأحمر، وورقة بيضاء، وأصبع غراء
- ابقوا على الطاولة في مرحلة ما قبل الروضة
ما تحتاجونه
من البيت
- Coloured paper: blue-green, light blue, green, yellow and red
- A white sheet to stick it on
- A glue stick
الخطوات
ما قبل الروضة
Choose the sea or a garden. Waves are blue-green, the ground green, the sky light blue, the sun yellow, and a boat or a flower red.
Choose the sea or a garden. Waves are blue-green, the ground green, the sky light blue, the sun yellow, and a boat or a flower red.الخطوات الأخرى (4)، ولكل خطوة لوحتها، في بوابة العائلة.
الروضة
- Choose the sea or a garden. Waves are blue-green, the ground green, the sky light blue, the sun yellow, and a boat or a flower red.
الخطوات الأخرى (5)، ولكل خطوة لوحتها، في بوابة العائلة.
السلامة
Nothing sharp: no scissors. A glue stick only. At Pre-K stay at the table.
مصادر المعلومات
المزيد من هذا النوع
التصميم الكامل
ما هو
صورة للبحر أو لحديقة، من ورق ملوّن يُمزّق باليد شرائط وقطعًا ويُلصق على ورقة بيضاء من الأسفل إلى الأعلى: الأمواج أو الأرض أولًا، ثم السماء فوقها، ثم شمس في الأعلى. لا مقصّ. تجمع الشاشة الأشياء، وتعرض خطوة في كل مرة بلوحة مرسومة لتلك الخطوة، وتسأل في النهاية. الصورة هي الصنعة.
كيف يسير
تملأ الشاشةَ خطوةٌ واحدة: اللوحة المرسومة لتلك الخطوة، والكلمات تحتها، وزرّان. «انتهت هذه الخطوة» ينتقل إلى التالية. «صعبة جدًا، تخطَّوها» ينتقل أيضًا، وتقول النهاية كم خطوة تُخطّيت من دون تجميل. وفي النهاية يسأل «اعرض» عمّا هو صحيح (مزّقتُها كلّها بنفسي، فيها شمس)، ويسأل «ما تعلّمته» سؤال المرحلة.
الصديق الصغير
يسأل عند كل خطوة: «يدٌ نحوكم ويدٌ بعيدًا. شَرررخ». يلاحظ: «سماء وشمس. صارت صورة الآن». يتذكّر بعد التوقّف. والحافة المشرشرة هي المقصود، لا خطأ أبدًا.
حسب المستوى
ما قبل الروضة: اختاروا، ومزّقوا، والصقوا الشرائط السفلية والسماء، واعرضوها؛ وأنتم على الطاولة. الروضة: الشيء نفسه، مع شكل ممزّق آخر، قارب على الأمواج أو زهرة على الأرض، ويخبر طفلكم أحدهم بما في الأسفل وما في الأعلى.
ما الذي ينمّيه
تذكر أُطر التعلّم المبكر التمزيق والقرص والوضع مهارات حركية دقيقة قبل المقصّ، وصنع صورة من المواد تعبيرًا إبداعيًا منذ سنّ الثالثة. وبناؤها من الأسفل إلى الأعلى أوّل لغة للمكان: فوق، وتحت، وفي الأعلى.
الإنجاز، وما يُعدّ دليلًا
تمّ = الخطوات منجزة أو متخطّاة بصدق، وسطر واحد مختار في النهاية. والدليل هو الصورة، وفي الروضة كيف يصفها طفلكم: ما في الأعلى وما في الأسفل.
ما هو شخصي
اختيارات طفلكم وإجاباته تُحفظ بوصفها إجابته، لا علامة. ولا يُحفظ شيء عن بيتكم. والشيء غير الموجود عندكم يُذكر مرة واحدة، ويُقترح بديل، وتستمرّ الصنعة.