القراءة · من ما قبل الروضة إلى الصف 3–4
دمية جورب وعرض دقيقتين
خطوات هذا المشروع بالإنجليزية حاليًا. هذه الصفحة تشرحه بالعربية.
دمية جورب صنعها طفلكم، وعرض قدّمه لكم.
يعطي طفلكم جوربًا قديمًا عينين ولسانًا وشعرًا، ويسمّيه، ويقدّم عرضًا من وراء علبة. ومن الصفين 1 و2 يكون للعرض بداية ومشكلة ونهاية.
- من ما قبل الروضة إلى الصف 3–4
- 30 دقيقة
- صفحة مطبوعة
- على الشاشة
التسجيل مجاني.
هل يناسبكم؟
- مستعد إذا يستطيع طفلكم أن يلصق شكلًا من الورق ويقول بضع كلمات بصوت مُختلَق.
- كثير على اليوم؟ مستوى ما قبل الروضة: مرحبًا، وشيء واحد، ومع السلامة.
- سهل جدًا؟ مستوى الصفين 3 و4: شخصيتان وقصة دقيقتين.
ما يتدرّب عليه طفلكم
- رواية قصة
- الكلام أمام الآخرين
- التخطيط في ثلاثة أجزاء
«المشكلة أن الكلب أضاع كرته، وفي النهاية وجدها.»
إذا قال طفلكم شيئًا كهذا، بكلماته هو، فقد وصلت الفكرة. إنهاء الجولات يعني أنه شارك، أما هذا فهو التعلّم.
دوركم
- اعثروا على جورب قديم نظيف، وورق ملوّن وأبيض، وقطعة ورق مقوّى، وغراء أبيض، وقليل من الصوف
- قصّوا القطع في مرحلة ما قبل الروضة والروضة
- كونوا الجمهور، واحسبوا الوقت في الصفين 3 و4
ما تحتاجونه
من البيت
- An old clean sock, and a second one at 3–4
- Paper and card: coloured paper, white paper, a piece of thin card for each sock, a felt pen and a pencil
- Blunt scissors
- White glue
- A few pieces of wool
- A big cardboard box
الخطوات
ما قبل الروضة
Cut two coin-sized circles from white paper for eyes, and draw a dark dot in each. Cut a long tongue, as long as your hand, from coloured paper. (خطوة يقوم بها شخص كبير)
Cut two coin-sized circles from white paper for eyes, and draw a dark dot in each. Cut a long tongue, as long as your hand, from coloured paper. (خطوة يقوم بها شخص كبير)الخطوات الأخرى (5)، ولكل خطوة لوحتها، في بوابة العائلة.
الروضة
- Cut two coin-sized circles from white paper for eyes, and draw a dark dot in each. Cut a long tongue, as long as your hand, from coloured paper. (خطوة يقوم بها شخص كبير)
الخطوات الأخرى (5)، ولكل خطوة لوحتها، في بوابة العائلة.
الصف 1–2
- Cut two coin-sized circles from white paper for eyes, and draw a dark dot in each. Cut a long tongue, as long as your hand, from coloured paper.
الخطوات الأخرى (5)، ولكل خطوة لوحتها، في بوابة العائلة.
عليه أن ينجح في: The show has a start, a problem and an end.
الصف 3–4
- Cut two coin-sized circles from white paper for eyes, and draw a dark dot in each. Cut a long tongue, as long as your hand, from coloured paper.
الخطوات الأخرى (5)، ولكل خطوة لوحتها، في بوابة العائلة.
عليه أن ينجح في: The show has a start, a problem and an end, two characters, and lasts about two minutes.
السلامة
At Pre-K and K you cut the eyes and the tongue; your child uses blunt scissors from 1–2. Use white school glue, and keep it away from mouths. Glue with the sock off and card inside it, never while it is on a hand. Use an old clean sock that nobody needs back.
مصادر المعلومات
المزيد من هذا النوع
التصميم الكامل
ما هو
جورب قديم بعينين من الورق ولسان من الورق وشعر من الصوف يصير شخصية لها اسم وصوت، وتقدّم عرضًا للعائلة من وراء علبة كبيرة واقفة على طرفها، أو من وراء الكنبة. ومن الصفين 1 و2 يصير العرض قصة لها بداية ومشكلة ونهاية. تجمع الشاشة الأشياء، وتعرض خطوة في كل مرة بلوحة مرسومة لتلك الخطوة، وتسأل في النهاية. الدمية والعرض هما الصنعة.
كيف يسير
تملأ الشاشةَ خطوةٌ واحدة: اللوحة المرسومة لتلك الخطوة، والكلمات تحتها، وزرّان. «انتهت هذه الخطوة» ينتقل إلى التالية. «صعبة جدًا، تخطَّوها» ينتقل أيضًا، وتقول النهاية كم خطوة تُخطّيت من دون تجميل. وفي النهاية يسأل «اعرض» عمّا هو صحيح (لها صوتها الخاص، ضحك أحدهم)، ويسأل «ما تعلّمته» سؤال المرحلة.
الصديق الصغير
يسأل عند كل خطوة: «ثلاثة مربّعات: البداية، والمشكلة، والنهاية». يلاحظ: «قصة كاملة، رُويت. انحنوا للجمهور». يتذكّر بين الجلستين، فيجفّ الغراء بينهما. ولا يحكم على القصة أبدًا: المشكلة السخيفة تبقى مشكلة.
حسب المستوى
ما قبل الروضة: أنتم تقصّون العينين واللسان؛ ويلصقها طفلكم وفي داخل الجورب قطعة ورق مقوّى، ويضيف الشعر، وحين يجفّ الغراء يسمّي الدمية ويجعلها تقول مرحبًا، وتفعل شيئًا واحدًا، وتقول مع السلامة، من وراء علبة أو الكنبة. الروضة: الشيء نفسه، والسؤال في النهاية عن أصعب جزء. الصفان 1 و2: يقصّ طفلكم القطع ويخطّط قصة من ثلاثة أجزاء في ثلاثة مربّعات مرسومة. الصفان 3 و4: دمية ثانية من جورب ثانٍ، فتتكلّم شخصيتان، وعرض نحو دقيقتين تحسبون وقته.
ما الذي ينمّيه
تذكر أُطر التعلّم المبكر رواية قصة لها بداية ووسط ونهاية جزءًا من اللغة من سنّ الثالثة إلى الخامسة. ووجدت تجربة للتعلّم بالمشاريع مع تلاميذ الصف الثاني تحسّنًا في القراءة والكتابة؛ وعرض الدمى مشروع صغير من هذا النوع، والعائلة جمهوره.
الإنجاز، وما يُعدّ دليلًا
تمّ = الخطوات منجزة أو متخطّاة بصدق، وسطر واحد مختار في النهاية. والدليل هو العرض: في ما قبل الروضة والروضة شخصية تتكلّم، ومن الصفين 1 و2 قصة بأجزائها الثلاثة، وفي الصفين 3 و4 شخصيتان وقصة تُروى في وقتها.
ما هو شخصي
اسم الدمية وإجابات طفلكم تُحفظ بوصفها إجابته، لا علامة. والعرض نفسه لا يُسجَّل. والشيء غير الموجود عندكم يُذكر مرة واحدة، ويُقترح بديل، وتستمرّ الصنعة.