العلوم · الصفان 3–4 و5–6

منظار من علبتين

خطوات هذا المشروع بالإنجليزية حاليًا. هذه الصفحة تشرحه بالعربية.

منظار صنعه طفلكم يرى من فوق الأريكة، ومسار الضوء الذي يشرحه.

يرسم طفلكم خطًّا بزاوية 45 درجة على كلّ علبة، وأنتم تقصّون النوافذ والشقوق، ثم يضع مرآتين متقابلتين، ويقيس كم يرى أعلى، وينظر من فوق الأريكة. وفي الصفين 5 و6 يرسم مسار الضوء ويُميل المرآة العليا ليرى ما يتغيّر.

الصفان 3–4 و5–6
40 دقيقة
صفحة مطبوعة
على الشاشة

سجّلوا الدخول لتجربتها

التسجيل مجاني.

هل يناسبكم؟

مستعد إذا يستطيع طفلكم أن يقيس بالسنتيمترات ويرسم خطًّا مستقيمًا بالمسطرة.
كثير على اليوم؟ مستوى الصفين 3 و4: بناء المنظار والنظر من فوق الأريكة.
سهل جدًا؟ مستوى الصفين 5 و6: رسم مسار الضوء، ثم إمالة المرآة العليا وتفسير التغيير.

ما يتدرّب عليه طفلكم

القياس ورسم خطّ بالمسطرة
كيف تغيّر المرايا اتجاه الضوء
تغيير شيء واحد في كل مرة

انتبهوا إلى

«الضوء يدخل من الأعلى، وينعكس إلى الأسفل عن مرآة، ثم عن الأخرى إلى عيني.»

إذا قال طفلكم شيئًا كهذا، بكلماته هو، فقد وصلت الفكرة. إنهاء الجولات يعني أنه شارك، أما هذا فهو التعلّم.

دوركم

اغسلوا علبتين بالحجم نفسه
اشتروا مرآتين صغيرتين من الأكريليك من متجر أدوات الحِرف
السكين معكم دائمًا: أعلى العلب والنوافذ والشقوق
جلستان

ما تحتاجونه

من البيت

Two empty 1-litre juice or milk cartons, the same size, rinsed and dry; square ones, about 7 centimetres across, work best
Parcel tape
A ruler
A pencil and paper
A craft knife, and sharp scissors for the tops if you like (للكبار)

من متجر قريب

Two flat acrylic craft mirrors, about 8 centimetres square, a little wider than a carton's narrower face, never glass

الخطوات

الصف 3–4

Each carton upright: on a wide face, mark a dot up the left edge, as high as the face is wide. Rule to the bottom right corner.

الخطوات الأخرى (5)، ولكل خطوة لوحتها، في بوابة العائلة.

عليه أن ينجح في: Crouched behind the sofa and looking through your periscope, you name something on the other side that you cannot see without it; you cover the top window and say what happens, and you say the light's way: in at the top, off both mirrors, into your eye.

الصف 5–6

Each carton upright: on a wide face, mark a dot up the left edge, as high as the face is wide. Rule to the bottom right corner.

الخطوات الأخرى (5)، ولكل خطوة لوحتها، في بوابة العائلة.

عليه أن ينجح في: You draw the light's path through your periscope, leaving each mirror at the same slant it hit; then, with only the top mirror moved to the steep slit, you say whether it shows higher or lower things, and why.

السلامة

Use acrylic craft mirrors only, never glass. Run a finger along each edge before your child handles one, and tape over an edge that feels rough. The craft knife is yours at every grade: you cut the tops off, the windows and the slits, and your child marks the lines. Never look at the sun through the periscope, and never point it at the sun: the mirrors pass sunlight straight to the eye. Do not flash sunlight off a mirror into anyone's eyes. Your child crouches behind the sofa to use it, and does not climb on it.

مصادر المعلومات

التصميم الكامل

ما هو

علبتا كرتون سعة كلّ منهما لتر واحد، تُلصقان طرفًا بطرف فتصيران أنبوبًا واحدًا طويلًا، فيه نافذة في أسفل أحد وجوهه وأخرى في أعلى الوجه المقابل، وخلف كلّ نافذة مرآة صغيرة من الأكريليك مائلة بزاوية 45 درجة، والوجهان اللامعان متقابلان. ينظر طفلكم في النافذة السفلى فيرى من النافذة العليا: من فوق ظهر الأريكة من دون أن يقف. الضوء حول الزوايا (science-light-around-corners) هي اللعبة التوأم: التدريب على الشاشة، بتوجيه شعاع بمرآة. والمنظار هو الشيء الحقيقي.

كيف يسير

تملأ الشاشةَ خطوةٌ واحدة: اللوحة المرسومة لتلك الخطوة، والكلمات تحتها، وزرّان. «انتهت هذه الخطوة» ينتقل إلى التالية. «صعبة جدًا، تخطَّوها» ينتقل أيضًا، وتقول النهاية كم خطوة تُخطّيت من دون تجميل. وفي النهاية يسأل «اعرض» عمّا هو صحيح (رأيت من فوق الأريكة، المرآتان متقابلتان)، ويسأل «ما تعلّمته» سؤال المرحلة.

الصديق الصغير

يسأل عند كل خطوة: «الوجه اللامع إلى النافذة. وإلى الأسفل حتى الزاوية». يلاحظ: «انظروا في النافذة: المرآة تريكم ما فوقها حتى الطرف المفتوح». يذكّر قبل القصّ بأنّ السكين للشخص الكبير، وبأنّ المنظار لا يُوجَّه إلى الشمس أبدًا. يتذكّر عبر الجلستين. والمنظر الذي لا يتحرّك سبب لفحص المرآة، لا فشل أبدًا.

حسب المستوى

الصفان 3 و4: على وجه عريض من كلّ علبة يضع طفلكم نقطة على إحدى الحافّتين، ارتفاعها عن الأسفل يساوي عرض الوجه، ويرسم بالمسطرة خطًّا منها إلى الزاوية السفلى المقابلة. هذا الخطّ قطر مربّع، فزاويته 45 درجة من دون منقلة. وأنتم تقصّون أعلى العلبتين، ونافذة عرضها 4 سم في أسفل الوجه الجانبي الذي ينزل إليه الخطّ (لا الوجه الذي رُسم عليه الخطّ)، وشقًّا على طول الخطّ. العلب المربّعة التي عرضها نحو 7 سم تعطي أفضل منظر، وعلبة العصير المسطّحة تصلح لكنها تميل المنظر قليلًا. تنزلق كلّ مرآة في شقّها، ووجهها اللامع إلى النافذة؛ وتُوصل العلبتان من طرفيهما المفتوحين، والنافذتان إلى جهتين متعاكستين، ويقيس طفلكم من النافذة إلى النافذة كم يرى أعلى. الصفان 5 و6: البناء نفسه، ومعه خطّ أشدّ ميلًا على الوجه العريض الآخر من العلبة العليا (نقطة على ارتفاع عرض ونصف، أي نحو 56 درجة، بزيادة 11 درجة على 45). يرسم طفلكم مسار الضوء، ثم ينقل المرآة العليا إلى الشقّ الأشدّ ميلًا ويقول ماذا حدث للمنظر.

ما الذي ينمّيه

يطلب معيار الصف الرابع نموذجًا يبيّن أنّ الضوء المنعكس عن الأشياء والداخل إلى العين هو ما يجعلنا نراها، ويضع معيار الصف الأول مرآة في طريق شعاع. ودرس أوزبورن وزملاؤه (1993) كيف فسّر 64 طفلًا بين السابعة والحادية عشرة الرؤية، وكيف غيّر التعليم تفسيرهم. ورسم الأسهم في المنظار الذي بناه الأطفال بأنفسهم، من الغرفة إلى العين، يجعل ذلك النموذج شيئًا بنوه هم.

الإنجاز، وما يُعدّ دليلًا

تمّ = الخطوات منجزة أو متخطّاة بصدق، وسطر واحد مختار في النهاية. والدليل في الصفين 3 و4 هو الشيء الذي سمّاه ولم يكن يراه من دون المنظار، وما حدث حين غطّى النافذة العليا، وطريق الضوء كما يقوله: يدخل من الأعلى، وينعكس عن المرآتين، ويصل إلى العين. أمّا كم سنتيمترًا يرى أعلى فهو قياس للأنبوب، واحد عند كلّ طفل، فليس هو الدليل. وفي الصفين 5 و6 الدليل هو المساران المرسومان والسبب: المرآة الأشدّ ميلًا ترسل في الأنبوب ضوءًا آتيًا من أعلى، فيرتفع المنظر نحو 23 درجة، أي ضعف الدرجات الـ11 التي زادها ميل المرآة (والأشياء في الصورة تنزلق إلى الأسفل). وما لا يستطيع المنظار أن يُظهره: لماذا تعكس المرآة أصلًا. والمرآة المائلة قليلًا عن مكانها تعطي صورة مع ذلك، فالصورة ليست برهانًا على أنّ الزاوية دقيقة.

ما هو شخصي

ما رآه طفلكم من فوق الأريكة ورسمه يُحفظان بوصفهما إجابته، لا علامة. ولا يُحفظ شيء عن بيتكم. والمادة غير الموجودة عندكم تُذكر مرة واحدة، ويُقترح بديل حين يوجد، ويستمرّ المشروع.