العلوم · من الصف 1–2 إلى الصف 5–6

ماذا يجذب المغناطيس

خطوات هذا المشروع بالإنجليزية حاليًا. هذه الصفحة تشرحه بالعربية.

يكتشف طفلكم بنفسه ما يجذبه المغناطيس، وإلى أيّ بُعد يصل جذبه، وكيف يجعل إبرة تشير تقريبًا إلى الشمال والجنوب.

يخمّن طفلكم أيّ الأشياء سيجذبها المغناطيس ويختبر كلًّا منها. ومن الصفين 3 و4 يقيس من أيّ بُعد يجذب مشبك ورق، ثلاث مرات. وفي الصفين 5 و6 تطفو إبرة على غطاء زجاجة، عادية ثم بعد مسحها بالمغناطيس، فتستقرّ تقريبًا نحو الشمال والجنوب.

من الصف 1–2 إلى الصف 5–6
25 دقيقة
صفحة مطبوعة
على الشاشة

سجّلوا الدخول لتجربتها

التسجيل مجاني.

هل يناسبكم؟

مستعد إذا يستطيع طفلكم أن يفرز الأشياء في مجموعتين ويقول لماذا.
كثير على اليوم؟ مستوى الصفين 1 و2: تخمين واختبار وفرز.
سهل جدًا؟ مستوى الصفين 5 و6: بوصلة من إبرة، تُختبر أربع مرات.

ما يتدرّب عليه طفلكم

التخمين ثم الاختبار
القياس بالسنتيمترات
تكرار الاختبار وتسجيله

انتبهوا إلى

«ورق الألمنيوم معدن، لكن المغناطيس لم يجذبه.»

إذا قال طفلكم شيئًا كهذا، بكلماته هو، فقد وصلت الفكرة. إنهاء الجولات يعني أنه شارك، أما هذا فهو التعلّم.

دوركم

مغناطيس واحد كبير قطعة واحدة، بعيدًا عن الهواتف والبطاقات
في الصفين 5 و6، عوّموا الإبرة على غطاء زجاجة، وامسحوها بالمغناطيس، وأبقوا الهواتف على بُعد ذراع من الوعاء
عدّوا الأشياء الصغيرة وأعيدوها إلى كوب

ما تحتاجونه

من البيت

Eight things from home: a metal paper clip, a coin, a spoon, a key, a square of kitchen foil, a cork, a plastic lid and a crayon (قطع صغيرة)
A plastic or wooden ruler, 30 centimetres long, not a metal one
A pencil and two sheets of paper
For 5–6 only: a sewing needle, and a plastic bottle cap to float it on (للكبار) (قطع صغيرة)
For 5–6 only: a wide bowl of plastic, glass or china, not metal, half full of water, on a tea towel

من متجر قريب

One large magnet in one piece: a horseshoe or bar magnet, or a magnet wand, from a toy, craft or hardware shop

الخطوات

الصف 1–2

Lay two sheets of paper on the table, a hand apart. Draw a magnet on the left sheet and a cross on the right sheet.

الخطوات الأخرى (4)، ولكل خطوة لوحتها، في بوابة العائلة.

عليه أن ينجح في: Every thing guessed, then tested and moved to the sheet the magnet chose, and you say why one thing (a moved one, or the foil) went where it did.

الصف 3–4

Lay the ruler flat, numbers up. Lay the paper clip flat against its long edge: the clip's end on the 0 line, the rest past the ruler's end.

الخطوات الأخرى (5)، ولكل خطوة لوحتها، في بوابة العائلة.

عليه أن ينجح في: The same clip and magnet from the same start, three tries each written to the half centimetre, and you say how far your magnet pulls and how much the three tries differ.

الصف 5–6

Before stroking: a grown-up floats a bottle cap open side up mid-bowl, needle across it. Phone, screen and magnet an arm away. Turn it twice; draw each stop. (خطوة يقوم بها شخص كبير)

الخطوات الأخرى (5)، ولكل خطوة لوحتها، في بوابة العائلة.

عليه أن ينجح في: Two lines drawn before stroking and four after; the four lie along about the same line and roughly across your arm pointed at the sunrise side, or you say what may have pulled it off, fix it and test again.

السلامة

Use one large magnet in one piece. Never use small loose magnets: two swallowed magnets can pull together through the gut, and a child who may have swallowed one needs a doctor straight away. Keep the magnet away from phones, bank cards and anyone with a pacemaker. The needle is the grown-up's: the grown-up strokes it, lays it on the bottle cap and puts it away at the end. The paper clip, the coin, the key and the cap are small enough for a toddler to swallow: count them back into a cup. Put the bowl on a towel and mop up spills. The water is not for drinking.

مصادر المعلومات

التصميم الكامل

ما هو

مغناطيس واحد كبير والأشياء الموجودة على طاولة مطبخكم. في الصفين 1 و2 يخمّن طفلكم أيّ الأشياء سيجذبها المغناطيس، ويختبر كلًّا منها، ويكتشف أن المغناطيس لا يجذب كلّ معدن. وفي الصفين 3 و4 يقيس من أيّ بُعد ما زال المغناطيس يجذب مشبك ورق. وفي الصفين 5 و6 تطفو إبرة على غطاء زجاجة، عادية أولًا ثم بعد مسحها بالمغناطيس، فتستقرّ متّجهة تقريبًا نحو الشمال والجنوب (الشمال المغناطيسي، لا القطب الشمالي). تعرض الشاشة خطوة في كل مرة بلوحة مرسومة لتلك الخطوة وتسأل في النهاية. وتوأم المشروع بين الألعاب هو صيد المغناطيس: اللعبة تمرين على الشاشة، والمشروع هو الشيء الحقيقي.

كيف يسير

تملأ الشاشةَ خطوةٌ واحدة: اللوحة المرسومة لتلك الخطوة، والكلمات تحتها، وزرّان. «انتهت هذه الخطوة» ينتقل إلى التالية. «صعبة جدًا، تخطَّوها» ينتقل أيضًا، وتقول النهاية كم خطوة تُخطّيت من دون تجميل. وفي النهاية يسأل «اعرض» عمّا هو صحيح (خمّنتُ أولًا ثم اختبرتُ، كرّرتُ الاختبار أكثر من مرة)، ويسأل «ما تعلّمته» سؤال المرحلة.

الصديق الصغير

يسأل عند كل خطوة: «طرف واحد من المغناطيس. شيء واحد في كل مرة». يلاحظ النتيجة: «تحرّك. هذا الخطّ هو رقمكم الأول». يتحدّى في الصفين 5 و6: أديروها مرة أخرى وانظروا هل تعود. ولا يسمّي التخمين خطأً أبدًا: المفاجأة هي الجزء الذي يستحقّ الحديث عنه.

حسب المستوى

الصفان 1 و2: ثمانية أشياء يُخمَّن مكانها على ورقتين، ثم تُختبر ويُعاد فرزها، مع تفسير مفاجأة واحدة. الصفان 3 و4: قياس على مسطرة: المشبك نفسه والمغناطيس نفسه من نقطة البداية نفسها، ثلاث محاولات تُكتب إلى أقرب نصف سنتيمتر، وكم تختلف فيما بينها. الصفان 5 و6: بوصلة من إبرة، تُعوَّم أولًا من دون مسح لتكون أساس المقارنة، ثم تُمسح بالمغناطيس، وتُدار ثلاث مرات وتُرسم في كل مرة، ويُتحقَّق منها بالجهة التي تشرق منها الشمس، لا بالهاتف أبدًا، فالهاتف يبقى على بُعد ذراع من الوعاء لأن مغانطه تحرّف الإبرة.

ما الذي ينمّيه

تطلب علوم الصف الثالث من الأطفال أن يجدوا السبب والنتيجة في القوى المغناطيسية بين أشياء لا تتلامس، ومنها كيف تغيّر المسافة قوة الجذب، وأن يحدّدوا مشكلة تصميم بسيطة تستطيع المغانط حلّها. ويذكر بحث بارو «مفاهيم المغناطيس والتصوّرات الخاطئة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية» (1987، في أعمال ندوة جامعة كورنيل عن التصوّرات الخاطئة في العلوم والرياضيات) أن كثيرًا من الأطفال يعتقدون أن المغناطيس يجذب كلّ معدن؛ واختبار ورق الألمنيوم وقطعة نقدية يجيب عن ذلك من على طاولتهم.

الإنجاز، وما يُعدّ دليلًا

تمّ = الخطوات منجزة أو متخطّاة بصدق، وسطر واحد مختار في النهاية. والدليل في الصفين 1 و2 هو المفاجأة وسببها، وفي الصفين 3 و4 الأرقام الثلاثة بالسنتيمترات، وفي الصفين 5 و6 الخطوط الأربعة المرسومة بعد المسح مقابل الخطّين قبله، مع التحقّق بجهة شروق الشمس. القطع النقدية والملاعق والمفاتيح تختلف من بلد إلى بلد ومن مطبخ إلى مطبخ، فلا يقول إلا اختبار طفلكم أيّها يُجذب عندكم. والتحقّق بشروق الشمس تقريبي: في منتصف الصيف ومنتصف الشتاء تشرق الشمس بعيدًا إلى شمال الشرق أو جنوبه، فقد تستقرّ الإبرة مائلة على الذراع بدل أن تقطعها عرضًا تمامًا. والإبرة تشير إلى الشمال المغناطيسي، وهو في بعض الأماكن يبعد 10 إلى 20 درجة عن الشمال الحقيقي.

ما هو شخصي

التخمينات والأرقام والرسوم وإجابة طفلكم تُحفظ بوصفها إجابته، لا علامة. ولا يُحفظ شيء عن بيتكم. والمادّة غير الموجودة عندكم تُذكر مرة واحدة، ويُقترح بديل، ويستمرّ المشروع.