العلوم · من الروضة إلى الصف 5–6
ديناصور من الكرتون
خطوات هذا المشروع بالإنجليزية حاليًا. هذه الصفحة تشرحه بالعربية.
ستيغوصور من الكرتون يقف وحده.
يصنع طفلكم ستيغوصورًا من علبة أحذية: جسم وقطعتا أرجل تُركَّبان عبره ليقف وحده، ويُلوَّن. وتُظهر الشاشة خطوة واحدة في كل مرة وتسأل في النهاية ما الأصعب.
- من الروضة إلى الصف 5–6
- 40 دقيقة
- صفحة مطبوعة
- على الشاشة
التسجيل مجاني.
هل يناسبكم؟
- مستعد إذا يستطيع طفلكم أن يلوّن ويدفع قطعة في شقّ، بقليل من المساعدة.
- كثير على اليوم؟ مستوى الروضة: تقصّون القطع والشقوق، ويلوّن طفلكم ويركّب قطعتَي الأرجل ويوقفه.
- سهل جدًا؟ مستوى الصفين 3 و4: يقصّ طفلكم الشقوق أيضًا، ويجب أن يقف وحده عشر ثوانٍ.
ما يتدرّب عليه طفلكم
- اتّباع الخطوات
- القصّ والتركيب
- الاختبار والإصلاح
«جعلتُ قطعتَي الأرجل أعرض، والآن يقف.»
إذا قال طفلكم شيئًا كهذا، بكلماته هو، فقد وصلت الفكرة. إنهاء الجولات يعني أنه شارك، أما هذا فهو التعلّم.
دوركم
- اجمعوا علبة أحذية كبيرة، ومقصًّا غير حادّ، وقلم رصاص، وورقًا، وطلاء، وجرائد
- في الروضة تقصّون القطع الثلاث وشقوقها الأربعة مسبقًا، وفي الصفين 1 و2 تقصّون الشقوق
- أكثر من جلسة: تعود الصنعة إلى الخطوة التي توقّفت عندها
ما تحتاجونه
من البيت
- A big shoebox, opened flat
- Blunt scissors
- A pencil
- Paper for the shapes
- Paint and a brush
- Newspaper, to paint on
- A craft knife (للكبار)
الخطوات
الروضة
Look at the cut pieces: one body and two leg pieces. Each leg piece is two legs joined at the top. Lay them out.
Look at the cut pieces: one body and two leg pieces. Each leg piece is two legs joined at the top. Lay them out.الخطوات الأخرى (4)، ولكل خطوة لوحتها، في بوابة العائلة.
الصف 1–2
- Draw on paper a body two hands long, with head, tail and back bumps, and a leg piece: a square, one hand each side, a two-finger arch to its middle.
Draw on paper a body two hands long, with head, tail and back bumps, and a leg piece: a square, one hand each side, a two-finger arch to its middle.الخطوات الأخرى (5)، ولكل خطوة لوحتها، في بوابة العائلة.
الصف 3–4
- Draw on paper a body two hands long, with head, tail and back bumps, and a leg piece: a square, one hand each side, a two-finger arch to its middle.
الخطوات الأخرى (5)، ولكل خطوة لوحتها، في بوابة العائلة.
عليه أن ينجح في: It stands on its own for ten seconds.
الصف 5–6
- Design on paper a legless body and a leg piece: two legs joined at the top. Cut them out. Trace them onto the cardboard: body once, leg piece twice.
Design on paper a legless body and a leg piece: two legs joined at the top. Cut them out. Trace them onto the cardboard: body once, leg piece twice.الخطوات الأخرى (4)، ولكل خطوة لوحتها، في بوابة العائلة.
عليه أن ينجح في: Planned on paper first, it stands on its own for ten seconds.
السلامة
The craft knife is yours at every grade this make has: at Kindergarten you cut the three pieces and their four slots beforehand, and at Grade 1–2 you cut the slots. Each slot is two cuts side by side, as far apart as the card is thick, with the strip between taken out, and goes a third of the way in; a leg piece's slot cut much further meets its arch and the piece falls in two. Your child uses blunt scissors, which cut a shoebox's thin card; a corrugated box is too thick for them, so with one you cut the pieces too.
مصادر المعلومات
المزيد من هذا النوع
التصميم الكامل
ما هو
ستيغوصور يُقصّ من علبة أحذية ثلاث قطع، جسمًا وقطعتَي أرجل، وكل قطعة أرجل رِجلان متّصلتان من الأعلى. تُركَّب كل قطعة أرجل عبر الجسم كعلامة الزائد، فتصنع القطعتان أربع أرجل ويقف وحده، ثم يُلوَّن. تجمع الشاشة الأدوات، وتُظهر خطوة واحدة في كل مرة لوحةً مرسومة لتلك الخطوة، وتسأل في النهاية ما الأصعب. لا شيء على الشاشة هو الصنعة. الديناصور على الطاولة هو الصنعة.
كيف يسير
خطوة واحدة تملأ الشاشة: لوحة تلك الخطوة المرسومة، والكلمات تحتها، وزرّان. «انتهت هذه الخطوة» ينتقل إلى التالية. و«صعبة جدًّا، تخطَّها» ينتقل أيضًا، والنهاية تقول كم خطوة تُخطّيت دون تجميل. وفي النهاية، «اعرض» يسأل ما الصحيح عن الشيء المصنوع (يقف، أخضر ببقع، سقط ثم وقف)، و«ما تعلّمتُه» يطرح سؤال المرحلة. وفي الروضة يكون ذلك السؤال عمّا كان الأصعب، وانتظار جفاف الطلاء جواب حقيقي.
الصديق الصغير
يسأل عند كل خطوة، بأقل الكلمات التي تحرّك يدًا: «عبر الجسم، كعلامة الزائد. ادفعوا الشقّين معًا». يلاحظ انتهاء الخطوة: «دخلت. قطعتا أرجل، أربع أرجل». يتذكّر بعد التوقّف: تعود الصنعة إلى الخطوة التي توقّفت عندها. يتحدّى من الصفين 3 و4 فما فوق: اجعله يقف عشر ثوانٍ. ولا يستعجل الطفل أبدًا ولا يقول أبدًا إن الخطوة المتخطّاة فشل.
حسب المستوى
الروضة: تقصّون القطع الثلاث وشقوقها الأربعة مسبقًا (جسمًا طوله نحو 25 سم، وقطعتَي أرجل مربّعتين ضلع كلٍّ منهما نحو 12 سم، في كلٍّ منهما قوس يُقصّ من منتصف حافتها السفلى حتى نصف ارتفاعها)؛ ويرتّبها طفلكم، ويلوّن الجسم وهو مسطّح، ويضيف البقع والصفائح، ويدفع قطعتَي الأرجل في مكانهما ويوقفه. الصفان 1 و2: يرسم طفلكم الشكلين على الورق بمقاس يده، وينقلهما على الكرتون ويقصّهما، وأنتم تقصّون الشقوق. الصفان 3 و4: يقصّ طفلكم الشقوق أيضًا، ويأتي الشرط: يجب أن يقف وحده عشر ثوانٍ، فالسقوط يعني تغييرًا واحدًا ومحاولة أخرى. الصفان 5 و6: يُصمَّم الديناصور على الورق أولًا، ثم يُصنع.
ما الذي ينمّيه
الصنع باليدين يحمل ما لا تحمله الشاشة: الشقّ المقصوص رفيعًا جدًّا يعلّم سُمك الكرتون مرة واحدة. والبطاقة خطوة بخطوة، والمواد المسمّاة، والسؤال في النهاية هي الطريقة التي تُدار بها ورش المتاحف والمدارس للحِرف، والانتقال من الحرفة إلى المشروع هو الانتقال من الاتّباع إلى الاختبار.
الإنجاز، وما يُعدّ دليلًا
الإنجاز = الخطوات منجزة أو متخطّاة بصدق، وسطر واحد يُختار في النهاية. والدليل هو الديناصور، ومن الصفين 3 و4 فما فوق التغيير الذي جعله يقف: قطع أرجل أعرض، أو شقوق أعمق، أو قطعة أرجل ثالثة. وهذا اختبار له نتيجة، وهو أثمن في السجلّ من عدد الخطوات.
ما هو شخصي
الألوان، والبقع أو الخطوط، وما كان الأصعب، لطفلكم وتُحفظ جوابًا له، لا علامة. ولا يُحفظ شيء عن بيتكم أو طاولتكم أو موادّكم. والمادة غير الموجودة لديكم تُسمّى مرة واحدة، ويُعرض بديل، وتستمرّ الصنعة.