نافذتان

هل يناسبكم؟

• مستعد إذا يستطيع طفلكم أن يقول لكم هل السماء مشمسة أم غائمة، ومضيئة أم مظلمة.
• كثير على اليوم؟ ابدؤوا بـ نافذة الطقس: نافذة واحدة، وسماء واحدة، ولمسة واحدة.
• سهل جدًا؟ مستوى الصفين 3 و4: خمّنوا السماء البعيدة قبل السؤال، وتحقّقوا منها، واكتب سطرًا واحدًا فيه لأن.

ما يتدرّب عليه طفلكم

• وصف السماء
• المقارنة بين مكانين
• السؤال عن السبب
• القرار معًا

دوركم

• نافذة عند كل طرف، وهاتف أو جهاز لوحي للمكالمة
• لكل سؤال زر يقرؤه بصوت عالٍ
• لا يحتاج الشخص في المكالمة إلا نافذته وكلماته

خذوه بعيدًا عن الشاشة (اختياري)

نفّذوا الخطة التي اخترتماها للغد: نزهة، أو برك الماء، أو ملابس دافئة.

المزيد من هذا النوع

• نافذة الطقس
• مكالمة عبر المناطق الزمنية
• إلى أين يذهب الجليد

التصميم الكامل

ما هو

شخصان في مكالمة، كل منهما ينظر من نافذته في الدقيقة نفسها، والمنظران مرسومان جنبًا إلى جنب على شاشة طفلكم. يعلّم طفلكم ما يراه، ثم يسأل الشخص الآخر ويعلّم ما يقوله. ثم السؤال الذي يجعلها علمًا: لماذا تختلف النافذتان؟ الليل عند الجدّة بينما الوقت عصر هنا هو كروية الأرض، تُرى من مطبخ. والخطوة الأخيرة قرار صغير معًا عن الغد.

كيف يسير

من في المكالمة، بالأسماء التي تستخدمها عائلتكم. نافذتي: المسوا السماء (مشمسة، غائمة، ممطرة، عاصفة) والضوء أو الظلام. ثم «اسألوا تيتا: كيف السماء عندكم؟» والمسوا ما تقوله، فتظهر نافذتها بجانب نافذتكم، وعليها ستار ليل وقمر إن كان الظلام هناك، ووقت النهار تحت كل منهما. ثم خطوة السبب حسب الدرجة. ثم: ماذا تفعلان كلاكما في الخارج غدًا، نزهة، أو برك الماء، أو ملابس دافئة، يختار كل منهما، وإن اختلف الاختياران يقول كل منهما لماذا قبل أن يختارا واحدًا معًا، أو يترك طفلكم الاختيار للآخر.

الصديق الصغير

يسأل «انظروا من نافذتكم أولًا»، ثم «اسألوا تيتا»، ويقول بوضوح إنه لا يستطيع أن يرى نافذتها. ويصمت بينما يتحدّث الاثنان. يلاحظ ما تُظهره النافذتان: «ليل هناك، ونهار هنا، الشمس في مكان آخر»، «الضوء نفسه، وسماء مختلفة، الطقس ليس واحدًا في كل مكان». ولا يقول أبدًا من المحقّ، ولا يختار نافذة أو خطة عن طفلكم أبدًا، ولا يخمّن أبدًا من في المكالمة.

حسب المستوى

الروضة: السماء والضوء أو الظلام لكل نافذة، ثم «أيّ النافذتين أظلم؟» (أو، حين تكونان متشابهتين، «هل السماء نفسها؟»). 1–2: وقت النهار هناك أيضًا (الوقت هنا يأتي من الهاتف)، وفكرة عن سبب اختلافهما: الوقت متأخّر هناك، أو الليل هناك، أو غيوم أكثر، أو بعيد، أو لا أعرف بعد. 3–4: تخمين لسماء البعيد قبل السؤال، يُقارن بما يقوله الشخص، وسطر واحد مكتوب فيه لأن.

ما الذي ينمّيه

ملاحظتان حقيقيتان أفضل من واحدة: الطفل الذي يقارن نافذته بنافذة شخص آخر يفعل ما يفعله علم الطقس، بحجم عائلة. والنظر إلى الشيء نفسه في الوقت نفسه هو أيضًا ما يُبقي طفلًا صغيرًا في مكالمة، والقرار في النهاية يعطي المكالمة وجهة.

الإنجاز، وما يُعدّ دليلًا

الإنجاز = تعليم النافذتين وخطة متّفق عليها معًا. والدليل في الروضة النافذة الأظلم أو مقارنة السماءين، وفي الصفين 1 و2 الفكرة عن السبب، وفي الصفين 3 و4 التخمين، وهل صحّ، وسطر لأن. والطفل الذي يقول «إنه الليل هناك لأن الشمس دارت» قد فهم الدرس كله.

ما هو شخصي

الشخص، بالكلمة التي تناديه بها عائلتكم. والوقت هنا وقت الهاتف، والوقت هناك ما يقوله الشخص، والتطبيق لا يبحث عن مكان أبدًا. وما يدخل دفتر الملاحظات هو ما رآه الاثنان، والفكرة أو السطر الذي قاله طفلكم، والخطة.

اعثروا على المزيد

• أنشطة العلوم للتعليم المنزلي، من ما قبل الروضة إلى الصف الثامن
• أنشطة التعليم المنزلي للروضة
• أنشطة التعليم المنزلي للصفين الأول والثاني
• أنشطة التعليم المنزلي للصفين الثالث والرابع
• الأدلّة