العثّات على الشجرة

هل يناسبكم؟

• مستعد إذا يعرف طفلكم أن صغار الحيوانات تشبه أبويها.
• كثير على اليوم؟ ابدؤوا بـ مَن يعيش هنا؟: الحيوانات والأماكن التي تعيش فيها، قبل كيف تتغيّر مجموعة.
• سهل جدًا؟ مستوى الصفين 7–8: السُخام على اللحاء، وثلاثون جيلًا، والهواء النظيف، ومعنى التكيّف.

ما يتدرّب عليه طفلكم

• الصفات الموروثة والمكتسَبة
• التمويه
• الانتقاء الطبيعي عبر الأجيال (الصفان 7–8)

دوركم

• لا شيء للعبة نفسها
• لكل سؤال زر «اقرأه لي»
• لا يُسأل عن طفلكم ولا يُحفظ شيء

خذوه بعيدًا عن الشاشة (اختياري)

في نزهة، ابحثوا عن حيوان يخفيه لونه: طائر على غصن، أو حشرة على ورقة. ماذا يحدث لو تغيّر لون خلفيته؟

المزيد من هذا النوع

• أخرِجوا واحدًا
• إلى أين يذهب؟
• مَن يعيش هنا؟

التصميم الكامل

ما هو

اللون الذي يُخفي هو الذي يُورَث. المهارة: الصفات الموروثة والمكتسَبة؛ والتمويه؛ وكيف تقرّر الطيور أي العثّات تعيش لتنجب؛ ومجموعة تتغيّر عبر الأجيال دون أن تتغيّر عثّة واحدة.

كيف يسير

يجلس ادّعاء الصديق الصغير تحت الشجرة. يرتّب طفلكم ثلاث بطاقات ويتحقّق منها، أو يضغط على عثّة على الشجرة، أو يختار من ثلاثة. والعثّة المختبئة يقال لماذا يصعب رؤيتها؛ ولكل خطأ آخر سببه.

الصديق الصغير

هو من يصدّق شيئًا لا تُظهره الشجرة، لا طفلكم أبدًا: «العثّات صبغت نفسها بالداكن لتختبئ. يا لذكائها!» وحين تُجاب الجولة يقول ما أظهرته الشجرة. وتحدّيه هو الخطوة التالية: في 5–6، ما الذي يفعله السُخام بالعثّات؛ وفي الأعلى، أن تجدوا حيوانًا قريبًا منكم يخفيه لونه، وتقولوا ما يحدث لو تغيّرت خلفيته.

حسب المستوى

جذع شجرة مرسوم عليه أربع عثّات، وطائر على غصن. 5–6: ترتيب ثلاثة أشياء: موروث أم مكتسَب بالتعلّم (لون جناحَي العثّة، وخطوط الهريرة، وكلب يجلس حين يُطلب منه)؛ والضغط على العثّة التي يلمحها الطائر أولًا على لحاء فاتح نظيف (الداكنة)؛ وأي لون يبقى أكثر بعد صيف من الطيور (الفاتح)؛ وما لون صغار عثّتين فاتحتين (فاتحة، مثل أبويها). 7–8: السُخام يُغمّق اللحاء، ويتوقّع الطفل: أكثر أم أقل أم كما هو، للعثّات الفاتحة والعثّات الداكنة ولون عثّة واحدة (أقل، أكثر، كما هو)، ثم يشاهد ثلاثين جيلًا تمرّ في عمودين؛ ولماذا صارت الداكنة معظمها (أكلت الطيور الفاتحة أكثر، فعاشت الداكنة وأنجبت)؛ وماذا يحدث حين يعود اللحاء فاتحًا (تقلّ الداكنة من جديد)؛ وما معنى «تكيّفت» هنا (تغيّرت المجموعة عبر الأجيال، لا عثّة واحدة).

ما الذي ينمّيه

تطلب معايير العلوم من طفل المرحلة المتوسطة أن يشرح كيف يؤدّي الانتقاء الطبيعي إلى زيادة الصفات التي تساعد على البقاء في بيئة ما (NGSS MS-LS4-4 وMS-LS4-6)، وأن الصغار يرثون صفاتهم من الأبوين (MS-LS3-2)؛ ويطلب المنهج الوطني في إنجلترا من طفل السنة السادسة أن يدرك أن الصغار يختلفون ولا يطابقون أبويهم، وأن الحيوانات متكيّفة مع بيئتها، وقد يؤدّي ذلك إلى التطوّر. صعود عثّة الفلفل وتراجعها هو السجل؛ والأرقام على العمودين نموذج، واللعبة تقول ذلك.

الإنجاز، وما يُعدّ دليلًا

الإنجاز يعني الإجابة عن الجولات الأربع. «جاءها من أبويها» و«الناجية أورثته» ملاحظتان يمكنكم حفظهما. وأفضل سجل يكون بعيدًا عن الشاشة: أن يشرح طفلكم لأحد في البيت لماذا زادت العثّات الداكنة ثم قلّت.

ما هو شخصي

لا شيء. الشجرة والعثّات مرسومة؛ ولا يُسأل عن طفلكم أو العائلة ولا يُحفظ شيء.

اعثروا على المزيد

• أنشطة العلوم للتعليم المنزلي، من ما قبل الروضة إلى الصف الثامن
• أنشطة التعليم المنزلي للصفين الخامس والسادس
• أنشطة التعليم المنزلي للصفين السابع والثامن
• الأدلّة