اقرؤوا الصخور

هل يناسبكم؟

• مستعد إذا يعرف طفلكم أن الأحفورة بقايا كائن عاش قديمًا.
• كثير على اليوم؟ ابدؤوا بـ العثّات على الشجرة: كيف تتغيّر الكائنات الحيّة عبر الأجيال، قبل السجلّ في الصخر.
• سهل جدًا؟ مستوى الصفين 7–8: الشقّ في موضعه من الزمن، وكم استغرقت طبقة، ودورة الصخر، وما تُظهره الأحافير.

ما يتدرّب عليه طفلكم

• ترتيب طبقات الصخر
• الأحافير سجلًّا
• أنواع الصخر الثلاثة ودورة الصخر
• ترتيب الأحداث (الصفان 7–8)

دوركم

• لا شيء للعبة نفسها
• لكل سؤال زر «اقرأه لي»
• لا يُسأل عن طفلكم ولا يُحفظ شيء

خذوه بعيدًا عن الشاشة (اختياري)

انظروا معًا إلى جدار أو طريق محفور أو كعكة ذات طبقات. أي جزء وُضع أولًا، وكيف تعرفون؟

المزيد من هذا النوع

• العثّات على الشجرة
• أخرِجوا واحدًا
• إلى أين يذهب؟

التصميم الكامل

ما هو

الصخر سجلّ، يُقرأ من الأسفل إلى الأعلى. المهارة: ترتيب طبقات الصخر (السفلى هي الأقدم)؛ والأحافير وما تقوله عن متى وأين عاشت الكائنات؛ والطرق الثلاث التي يتكوّن بها الصخر، ودورة الصخر؛ وما يقطع الطبقات أحدث منها.

كيف يسير

يجلس ادّعاء الصديق الصغير تحت الجُرف. يضغط طفلكم الطبقات بالترتيب، أو يضغط أحفورة، أو يرتّب ثلاث بطاقات ويتحقّق منها، أو يختار من ثلاثة. والطبقة التي تُضغط مبكرًا يقال ما يأتي قبلها وتبقى للضغط؛ ولكل خطأ آخر سببه.

الصديق الصغير

هو من يصدّق شيئًا لا يُظهره الجُرف، لا طفلكم أبدًا: «أكبر أحفورة هي الأقدم حتمًا. انظروا إلى تلك السمكة!» وحين تُجاب الجولة يقول ما أظهره الجُرف. وتحدّيه هو الخطوة التالية: في 5–6، متى حدث شقّ في الصخر؛ وفي الأعلى، أن تجدوا طبقات قربكم، في جدار أو طريق محفور أو كعكة، وتقولوا أيّها وُضعت أولًا.

حسب المستوى

جُرف مرسوم واحد من أربع طبقات (صخر رمادي داكن، وحجر رملي، وحجر جيري فاتح، وحجر طيني بنّي)، في كل طبقة أحفورة (ثلاثي الفصوص، وصدفة بحرية ملتفّة، وسمكة كبيرة، وورقة شجر). 5–6: الضغط على الطبقات من الأقدم؛ والضغط على أقدم أحفورة (ثلاثي الفصوص في الأسفل، لا الأكبر)؛ وما تعنيه أصداف بحرية عاليًا في جُرف (تكوّن الصخر تحت البحر)؛ وترتيب الحجر الرملي والبازلت والرخام بحسب تكوّنها (ترسّب، أو برد من صخر منصهر، أو انضغط وسُخّن). 7–8، والجُرف الآن فيه شقّ يقطع الطبقات الثلاث السفلى، والطبقة العليا ممتدّة فوقه دون كسر: الضغط على ما حدث من الأول إلى الأخير (الطبقات الثلاث، فالشقّ، فالطبقة العليا)؛ وطين يترسّب 1 مم في السنة، كم يستغرق 10 سم (نحو 100 سنة)؛ وجبل من الغرانيت يتآكل (يترسّب رمله صخرًا جديدًا)؛ وثلاثيات الفصوص في الأسفل وورقة في الأعلى (عاشت في أوقات مختلفة، وانقرضت ثلاثيات الفصوص).

ما الذي ينمّيه

تطلب معايير العلوم من طفل المرحلة المتوسطة أن يبني تفسيرًا من طبقات الصخر لكيفية تنظيم تاريخ الأرض (NGSS MS-ESS1-4)، وأن يصف دورة مواد الأرض (MS-ESS2-1)، وأن يستعمل سجلّ الأحافير دليلًا على تغيّر الحياة وانقراضها عبر الزمن (MS-LS4-1)؛ وفي 5–6 تأتي دورة الصخر وأنواع الصخر الثلاثة أولًا. ويطلب المنهج الوطني في إنجلترا من طفل السنة الثالثة أن يقارن الصخور ويصف كيف تتكوّن الأحافير، ومن طفل السنة السادسة أن يدرك أن الأحافير تخبرنا عن كائنات عاشت على الأرض قبل ملايين السنين. الجُرف مرسوم ومعدّل الترسّب رقم نموذج، واللعبة تقول ذلك.

الإنجاز، وما يُعدّ دليلًا

الإنجاز يعني الإجابة عن الجولات الأربع. «السفلى كانت هناك أولًا» و«ما يقطع هو الأحدث» ملاحظتان يمكنكم حفظهما. وأفضل سجل يكون بعيدًا عن الشاشة: أن يقرأ طفلكم طبقات حقيقية ويقول أيّها وُضعت أولًا.

ما هو شخصي

لا شيء. الجُرف مرسوم؛ ولا يُسأل عن طفلكم أو العائلة ولا يُحفظ شيء.

اعثروا على المزيد

• أنشطة العلوم للتعليم المنزلي، من ما قبل الروضة إلى الصف الثامن
• أنشطة التعليم المنزلي للصفين الخامس والسادس
• أنشطة التعليم المنزلي للصفين السابع والثامن
• الأدلّة