العلوم · من ما قبل الروضة إلى الصف 5–6
ازرعوها
تُلعب هذه اللعبة بالإنجليزية حاليًا. هذه الصفحة تشرحها بالعربية.
حبّة فاصولياء حقيقية على الحافة، ونظرة يومية إلى ما تغيّر.
يزرع طفلكم حبّة فاصولياء حقيقية في برطمان على حافة النافذة، بينما يزرع الصديق الصغير حبّته على الشاشة، مرحلةً مرحلة. وأسئلة قصيرة تُظهر ما تفعله الحبّة بعد ذلك، ليعرف طفلكم ما يبحث عنه في الحقيقية غدًا.
- من ما قبل الروضة إلى الصف 5–6
- 5 دقيقة
- صفحة مطبوعة
- على الشاشة
التسجيل مجاني.
هل يناسبكم؟
- مستعد إذا يستطيع طفلكم أن ينظر إلى صورتين ويقول أيّهما أكبر، أو أنهما متماثلتان.
- كثير على اليوم؟ ابدؤوا بـ من البذرة إلى الطبق: ما تحتاجه البذرة، قبل الحبّة الحقيقية.
- سهل جدًا؟ مستوى الصفين 3 و4: الجذر، والساق، وورقة، والزهرة، وماذا يفعل كل منها.
ما يتدرّب عليه طفلكم
- ما الذي تغيّر منذ أمس
- أجزاء النبات
- قياس النمو
- تغيير واحد عادل
«الجذر يذهب إلى الأسفل أولًا، قبل أن يصعد أي شيء.»
إذا قال طفلكم شيئًا كهذا، بكلماته هو، فقد وصلت الفكرة. إنهاء الجولات يعني أنه شارك، أما هذا فهو التعلّم.
دوركم
- حبّة فاصولياء مجفّفة، وبرطمان، ومنديل ورقي مبلّل، وحافة نافذة مشمسة
- لكل سؤال زر يقرؤه بصوت عالٍ
- جهّزوا الحبّة معًا في اليوم الأول، ثم خمس دقائق في اليوم
خذوه بعيدًا عن الشاشة (اختياري)
انظروا إلى الحبّة الحقيقية كل يوم، وفي الصفين 1 و2 احتفظوا بمخطّطها على الثلاجة.
المزيد من هذا النوع
التصميم الكامل
ما هو
يزرع طفلكم حبّة فاصولياء حقيقية في برطمان على حافة النافذة وينظر إليها كل يوم. وعلى الشاشة يزرع الصديق الصغير حبّته هو، مرسومة مرحلةً مرحلة، وتقول اللعبة ذلك بصوت عالٍ: «حبّتكم على الحافة، وحبّتي تنمو هنا». لا تتظاهر الشاشة أبدًا بأنها حبّتكم. إنها تُظهر ما تفعله الحبّة بعد ذلك، ليعرف طفلكم ما يبحث عنه، وتكتب ما لاحظه. هذا أول شكل لمذكّرات علمية: انظروا، وقولوا ما تغيّر، واحفظوه.
كيف يسير
يسأل الصديق الصغير في سطر واحد وزرّ القراءة يقرأ السؤال. يلمس طفلكم الجزء أو الرقم أو الاختيار. واللمسة الصحيحة تجعل الحبّة تنمو مرحلة، مع برعم صغير وصوت، ولمس أي مكان على الحبّة يأتي بجواب، لا صمت أبدًا. ومذكّرات الفاصولياء تحت الصورة تحفظ كل جواب. ثلاث جولات أو أربع، ثم نهاية تقول ما فعله وما يبحث عنه في الحبّة الحقيقية غدًا.
الصديق الصغير
يلاحظ: «جذر! يذهب إلى الأسفل أولًا، قبل أن يصعد أي شيء». يسأل: «انظروا إلى الأعلى. هل هي أعلى من أمس؟» وحين يتعثّر طفلكم ينظر معه ويقول ما يظنه قبل أن يلمس. يتحدّى (في الصفين 3 و4): «طويلة عند النافذة، قصيرة في الخزانة. أراهن أنكم تستطيعون أن تقولوا لماذا».
حسب المستوى
ما قبل الروضة: صورتان، أمس واليوم، «أكبر، أم كما هي؟»، و«كما هي» جواب صحيح، لأن الحبّة ترتاح في بعض الأيام. الروضة: نما شيء جديد، المسه: الجذر نحو اليوم الثالث، والساق نحو اليوم الخامس، والأوراق نحو اليوم التاسع، وبعد أسابيع زهرة. 1–2: كم مكعّبًا طولها، وأربع نظرات، ومخطّط يرتفع (فيه يوم راحة واحد). 3–4: المسوا الجذر، والساق، وورقة، والزهرة، واسمعوا ماذا يفعل كل منها. 5–6: حبّتان، تدخل إحداهما خزانة، والشيء الواحد الذي تغيّره، وأيّ الحبّتين كانت في الظلام، ولماذا هي شاحبة.
ما الذي ينمّيه
الرفيق الذي ينمو مع جهد الطفل يُبقي الجهد مستمرًّا، ولا شيء يضيع أبدًا، والنظرة اليومية إلى كائن حيّ حقيقي هي كيف تبدأ عادة الملاحظة، و«ما الذي تغيّر منذ أمس» هو السؤال الذي يبدأ به العلم.
الإنجاز، وما يُعدّ دليلًا
الإنجاز = جولة من النظرات. والدليل بعيد عن الشاشة: أيام الحبّة الحقيقية، وصورة لكل يوم إن شئتم، والمخطّط على الثلاجة في الصفين 1 و2، وفي الصفين 5 و6 الجملة «المظلمة كانت شاحبة لأن…» مع البرطمانين ليثبتاها.
ما هو شخصي
الحبّة الحقيقية لطفلكم، وحبّة الصديق الصغير مرآة لا تموت أبدًا إن فات يوم. إنها تنتظر فقط. وما تحفظه المذكّرات كلمات طفلكم نفسه عمّا فعلته الحبّة.