الجغرافيا · من الصف 3–4 إلى الصف 7–8
من أين جاء هذا؟
تُلعب هذه اللعبة بالإنجليزية حاليًا. هذه الصفحة تشرحها بالعربية.
العالم في مطبخكم: كل بطاقة مكان، ويجده طفلكم على الخريطة.
يبحث طفلكم في المطبخ والخزائن عن بطاقات تقول أين صُنعت الأشياء. ويوضع كل مكان على خريطة العالم مع خط يعود إلى بيتكم.
- من الصف 3–4 إلى الصف 7–8
- 15 دقيقة
- أشياء من المطبخ
- على الشاشة
التسجيل مجاني.
هل يناسبكم؟
- مستعد إذا يستطيع طفلكم أن يقرأ بطاقة قصيرة ويعرف أسماء بضع قارات.
- كثير على اليوم؟ ابدؤوا بـ أين في العالم بيب؟: إيجاد قارة بلد من تلميحات، بلا بطاقة تُقرأ.
- سهل جدًا؟ مستوى الصفين 7 و8: كيف سافر كل شيء، وكم زاد ما قطعه أحدها على الآخر.
ما يتدرّب عليه طفلكم
- قراءة بطاقة
- القارات على خريطة العالم
- المسافة من البيت
- لماذا تنمو الأشياء حيث تنمو
«جاء الموز من أمريكا الجنوبية البعيدة، على سفينة.»
إذا قال طفلكم شيئًا كهذا، بكلماته هو، فقد وصلت الفكرة. إنهاء الجولات يعني أنه شارك، أما هذا فهو التعلّم.
دوركم
- لا شيء للطباعة: ثلاثة أشياء من خزائنكم
- لكل سؤال زر يقرؤه بصوت عالٍ
- وحده، أو مع من يفرغ أكياس التسوّق
خذوه بعيدًا عن الشاشة (اختياري)
افحصوا معًا البطاقات في كيس تسوّق واحد، وخمّنوا من أين جاء كل شيء قبل أن تقرؤوا.
المزيد من هذا النوع
التصميم الكامل
ما هو
العالم موجود في مطبخكم أصلًا. الملصق على الموزة، والبطاقة في القميص، والكتابة الصغيرة على البرطمان: كل منها يسمّي مكانًا، وكل مكان يوضع على الخريطة مع خط يعود إلى بيتكم. ثم تكبر الأسئلة: كم المسافة، ولماذا هناك، وكيف وصل إلى هنا.
كيف يسير
يرسل الصديق الصغير طفلكم ليبحث عن البطاقات، وينتظر وهو يبحث. يقول ما وجده (فاكهة، أو برطمانًا، أو ملابس، أو لعبة، أو هاتفًا)، ويكتب أول أحرف البلد الذي على البطاقة ويختاره من القائمة، ثم يجد قارته على الخريطة، فيستقرّ مع خط من البيت. ولا شيء يُقيَّم بشأن البطاقة: هي تقول ما تقوله. والمكان المختار خطأً يمكن التراجع عنه بـ«ليس هذا». وبعد ثلاثة أشياء يطرح الصديق الصغير سؤال سنّه.
الصديق الصغير
يلاحظ: «الإكوادور في أمريكا الجنوبية. ها هي، مع خط من البيت». وحين يتعثّر طفلكم يسأل سؤالًا واحدًا («أين الإكوادور؟ فكّر فيما يقع قربها»)، ثم يضيء القارة. وإن كانت المشكلة في البحث، يعير شيئًا من أشيائه هو، ويقول إنه له: موزته من الإكوادور، وقميصه من بنغلاديش، وشايه من الهند.
حسب المستوى
3–4: جدوا ثلاثة أشياء عليها اسم بلد، وجدوا قارة كل بلد على خريطة العالم، وقولوا أيّها جاء من أبعد مكان عن البيت. 5–6: الأشياء الثلاثة نفسها، وتقول اللعبة كم سافر كل منها تقريبًا، ثم «كيف الطقس حيث نمت فاكهتكم؟»، وأيّها جاء من الأبعد. 7–8: الأشياء الثلاثة نفسها مع مسافاتها، ثم كيف سافر على الأرجح الآتي من أبعد مكان عبر البحر، بالسفينة أو الطائرة أو الشاحنة، وكم زاد ما قطعه الأبعد على ما قطعه الأقرب. وتحدّي الصديق الصغير في الصفين 7 و8 هو السؤال الكبير: جدوا في المطبخ شيئًا نما على بُعد 100 كم من البيت، أي نحو 60 ميلًا.
ما الذي ينمّيه
يتعلّم الأطفال الجغرافيا أفضل حين تبدأ من حياتهم وتتّسع نحو الخارج، النفس ثم العائلة ثم العالم الأبعد، وبطاقة حقيقية في اليد بداية أقوى من خريطة على حائط. ورؤية أن الطعام يسافر، ولماذا يأتي من حيث يأتي، أول خطوة نحو فهم كيف تعتمد الأماكن بعضها على بعض.
الإنجاز، وما يُعدّ دليلًا
الإنجاز يعني وضع ثلاثة أشياء. وسطر بكلماتكم يصلح نموذجًا من العمل: «عرفتُ أن الموز ينمو حيث الجو دافئ طوال السنة».
ما هو شخصي
إنه طعام عائلتكم وملابسها، فتكون الخريطة صورة لبيتكم. والبيت على الخريطة هو بلد عائلتكم كما حُدّد للعائلة، لا مكان الهاتف. والمسافات تقريبية، من وسط بلد إلى وسط الآخر، بالأميال حيث تقول لافتات طرقكم أميالًا. وإن لم يكن بلدكم في قائمة اللعبة، لا تُظهر الخريطة بيتًا ولا مسافات، وتقول اللعبة ذلك. ولا يُصوَّر شيء.