نزهة الكنز

هل يناسبكم؟

• مستعد إذا يستطيع طفلكم أن يشير إلى باب وشجرة وصندوق بريد في نزهة تعرفانها.
• كثير على اليوم؟ ابدؤوا بـ خريطتي: كلمات أماكن الأشياء، في غرفة مرسومة واحدة، قبل نزهة حقيقية.
• سهل جدًا؟ مستوى الصفين 3 و4: وردة رياح، وفي أي اتجاه سار كل جزء، وخطوات طفلكم نفسه محوّلة إلى أمتار.

ما يتدرّب عليه طفلكم

• المعالم على الخريطة
• حفظ طريق بترتيبه
• اتجاهات البوصلة
• الخطوات إلى أمتار

دوركم

• اختاروا بابًا وشجرة وصندوق بريد في نزهة تعرفونها، وخبّئوا كنزًا صغيرًا عند آخرها
• يقود شخص كبير النزهة ويرافقها حتى النهاية، ولا تعرف اللعبة أبدًا أين ذهبتم ولا تسجّله
• لكل سؤال زر يقرؤه بصوت عالٍ

خذوه بعيدًا عن الشاشة (اختياري)

من الصفين 1 و2، ارسموا طريق العودة إلى البيت على ورقة من الذاكرة، والمعالم بالترتيب الذي مررتم به.

المزيد من هذا النوع

• خريطتي
• مَن يستطيع الوصول؟
• خريطة الألغاز

التصميم الكامل

ما هو

نزهة حقيقية مع خريطة مصوّرة. تُظهر الخريطة على الشاشة ثلاثة معالم في درب: باب أحمر، وشجرة كبيرة، وصندوق بريد. قبل أن تخرجوا تختارون بابًا حقيقيًا وشجرة حقيقية وصندوق بريد حقيقيًا (أو عمودًا أو لافتة أو بوّابة) في نزهة تعرفونها، وتخبّئون كنزًا صغيرًا عند آخرها. ثم يقود طفلكم ممسكًا الخريطة، ويلمس كل معلم على الشاشة حين يصل إلى الحقيقي. قراءة الخريطة بمعالمها هي أول مهارة خرائط على الإطلاق، وهذه تُمشى ولا يُكتفى بالنظر إليها.

كيف يسير

يقول الصديق الصغير إن الشخص الكبير خبّأ شيئًا، وتُظهر الشاشة الخريطة والمحطات الثلاث بالترتيب. وتخرجون. عند الباب الحقيقي يلمس طفلكم الباب الأحمر على الخريطة فيحصل على علامة صح، وكذلك عند الشجرة، وعند صندوق البريد تظهر علامة الكنز ويهتف الصديق الصغير. ولمس الشيء الخطأ يقابله جواب، لا علامة: «ليس بعد، المحطة 1 أولًا: الباب الأحمر»، أو «المقعد ليس محطة». وفي الصفين 1 و2 يُرسم طريق العودة خطًّا منقّطًا على الخريطة، معلمًا معلمًا. وفي الصفين 3 و4 تسأل جولة البوصلة عن اتجاه كل جزء من أربع بطاقات، وجولة الخطوات فيها عدّاد يتحرّك خمسًا خمسًا (الطفل الذي عدّ 63 يضبطه على نحو 65 بخمس لمسات) ثم ثلاثة مقادير بالأمتار يُختار منها.

الصديق الصغير

يسأل: «أولًا: الباب الأحمر. المسوه حين تصلون إليه». يلاحظ كل محطة: «الشجرة الكبيرة. بقيت واحدة». وفي الصفين 3 و4: «شمالًا، ثم شرقًا. قرأتم الوردة، لا الطريق». يتحدّى (في الصفين 3 و4): عدّوا خطوات الجزء التالي أيضًا، من الشجرة إلى صندوق البريد. ولا يقول الصديق الصغير أبدًا أين الشمس أو أين البرد: فذلك يتوقّف على مكان سكنكم في العالم.

حسب المستوى

الروضة: اتبعوا الخريطة، ثلاث محطات، حتى الكنز. 1–2: بعد الكنز امشوا عائدين إلى البيت وارسموا طريق العودة على الخريطة بلمس المعالم بالترتيب الذي تمرّون به: صندوق البريد، ثم الشجرة، ثم الباب. 3–4: للخريطة وردة رياح، ويقول طفلكم في أي اتجاه سار كل جزء (شمالًا إلى الشجرة، ثم شرقًا إلى صندوق البريد)، ثم يعدّ خطواته من الباب إلى الشجرة ويحوّل العدد إلى أمتار، بنحو نصف متر للخطوة.

ما الذي ينمّيه

تنمو مهارات الخرائط بهذا الترتيب بين الرابعة والثامنة: المعالم أولًا، ثم وردة الرياح، ثم المقياس. والطريق الذي يُمشى ثم يُرسم عائدًا هو ما يحوّل الأولى إلى الثانية: على الطفل أن يحفظ ترتيب الأماكن في رأسه ويقلبه.

الإنجاز، وما يُعدّ دليلًا

الإنجاز = نزهة واحدة حتى الكنز. وما يُعدّ دليلًا هو النزهة نفسها، وفي الصفين 1 و2 طريق العودة مرسومًا بالترتيب الصحيح، ورسمه على ورقة من الذاكرة نموذج من العمل. والشخص الكبير الذي قاد النزهة يسجّلها.

ما هو شخصي

النزهة لكم: أيّ باب، وأيّ شجرة، وأيّ عمود، وما الكنز. ولا شيء على الشاشة مكان حقيقي: الخريطة صورة رسمها الصديق الصغير، واحدة لكل العائلات، ولا تعرف اللعبة أبدًا أين مشيتم ولا تسجّله. وعدد الخطوات لطفلكم، وكذلك طريق العودة المرسوم.

اعثروا على المزيد

• أنشطة الجغرافيا للتعليم المنزلي، من ما قبل الروضة إلى الصف الثامن
• أنشطة التعليم المنزلي للروضة
• أنشطة التعليم المنزلي للصفين الأول والثاني
• أنشطة التعليم المنزلي للصفين الثالث والرابع
• الأدلّة