حارّ أم بارد؟

هل يناسبكم؟

• مستعد إذا يعرف طفلكم أن القبّعة الصوفية للبرد وأن الصندل للشمس.
• كثير على اليوم؟ مستوى الروضة: جهّزوا ثلاثة أشياء للصديق الصغير من نشرة الطقس.
• سهل جدًا؟ مستوى الصفين 3 و4: درجتا حرارة حقيقيتان توضعان على أحزمة الكرة الأرضية، ولماذا قد يأتي صيف مكان بعيد أثناء شتائكم.

ما يتدرّب عليه طفلكم

• قراءة نشرة الطقس
• حارّ قرب الوسط، بارد عند الطرفين
• درجات الحرارة
• لماذا تتبادل الفصول

دوركم

• لا شيء للتحضير في الروضة والصفين 1 و2
• في الصفين 3 و4 جدوا مع طفلكم درجتي حرارة: درجة اليوم هنا، ودرجة اليوم في مدينة بعيدة
• لكل سؤال زر يقرؤه بصوت عالٍ

خذوه بعيدًا عن الشاشة (اختياري)

أمسكوا كرة أرضية أو كرة عادية تحت مصباح وانظروا أيّ جزء يصله الضوء أكثر.

المزيد من هذا النوع

• أطلس الحيوانات
• مكالمة عبر المناطق الزمنية
• أين في العالم بيب؟

التصميم الكامل

ما هو

بعض الأماكن حارّة وبعضها بارد، والكرة الأرضية تستطيع أن تشرح السبب. يبدأ طفلكم بتجهيز حقيبة للصديق الصغير من نشرة الطقس، ثم يكتشف على كرة أرضية مرسومة أن الحزام الأحمر حول الوسط هو حيث الأماكن الحارّة، وأن القبّعتين البيضاوين عند الطرفين هما حيث الأماكن الباردة. وفي الصفين 3 و4 يضع درجتي حرارة حقيقيتين، واحدة من البيت وأخرى من مدينة بعيدة، على أحزمة العالم الثلاثة، ويسأل لماذا يأتي صيف مكان في النصف الآخر من الكرة أثناء شتائنا.

كيف يسير

في الروضة يقرأ الصديق الصغير بطاقة الطقس بصوت عالٍ ويلمس طفلكم ثلاثة أشياء لتدخل الحقيبة، ويُرفض الرابع. ثم يصل الصديق الصغير ويشكر على الأشياء الدافئة ويقول «برررر» على الصندل، ويسأل لماذا القبّعة الصوفية: النشرة هي التي تقرّر، لا المكان. وفي الصفين 1 و2 تتوهّج نقطة مدينة على الكرة، فيلمس طفلكم «حارّ» أو «بارد»، والخطأ يقابله السؤال مرة أخرى مع تلميح («موسكو قريبة من القطب»). ولمس أي نقطة يقول أين تقع تلك المدينة. وفي النهاية يراهن الصديق الصغير أن طفلكم لا يستطيع أن يسمّي مكانًا باردًا على الحزام، وتكون كيتو، العالية في الجبال، هي المفاجأة. وفي الصفين 3 و4 يُدخل طفلكم درجة حرارة اليوم في البيت وفي المدينة البعيدة على عدّاد، ويضع كل نقطة في حزامها، ويختار سببًا للفرق، وكل سبب له جواب، و«لست متأكدًا بعد» جواب صادق يقابله اقتراح بتجربة كرة ومصباح.

الصديق الصغير

يلاحظ حين تُقرأ النشرة قبل التجهيز («قرأتم النشرة أولًا، هذا هو السرّ»). ويسأل عن الحزام («قرب الحزام يكون...؟»). ويتحدّى في الصفين 1 و2 بالمكان البارد على الحزام. ولا يعدّ التجهيز خطأً أبدًا: الشيء غير المناسب يقابله «برررر» أو «أُف»، والرحلة التالية هي المحاولة من جديد.

حسب المستوى

الروضة: الصديق الصغير مسافر إلى ترومسو يوم الخميس بدرجة حرارة أربع تحت الصفر، وإلى القاهرة يوم السبت بأربع وثلاثين (بوحدة عائلتكم)، فيجهّز طفلكم ثلاثة أشياء من ثمانية ويسمع رأي الصديق الصغير في كل منها حين يصل. 1–2: خمس مدن على الكرة الأرضية، سنغافورة والقاهرة وكينشاسا وموسكو وريكيافيك، كل منها حارّة أو باردة بحسب بُعد نقطتها عن الحزام. 3–4: الكرة الأرضية بأحزمتها الثلاثة، ودرجتا حرارة يُدخلهما طفلكم من العالم الحقيقي اليوم، وسؤال واحد عن الفصول.

ما الذي ينمّيه

الأماكن الحارّة والباردة هي أول جغرافيا تطلبها معظم المناهج (الحزام والقطبان في السنوات الأولى، ومناطق المناخ بعد ذلك بسنتين)، ومفاجأة أن مكانًا على خط الاستواء قد يكون باردًا هي حيث تبدأ فكرة الكرة الأرضية، لا الخريطة المسطّحة، تكتسب أهميتها. والعادة التي ينمّيها هي قراءة الرقم قبل اتخاذ القرار.

الإنجاز، وما يُعدّ دليلًا

الإنجاز = تجهيز رحلتين في الروضة، وتصنيف خمس مدن في الصفين 1 و2، ووضع درجتي حرارة في الصفين 3 و4. وما يُعدّ دليلًا هو السبب الذي قدّمه طفلكم للفصول، يُحفظ ملاحظةً ولا يُقيَّم أبدًا.

ما هو شخصي

البيت على الكرة الأرضية هو مكان عائلتكم وبلدها كما في إعدادات العائلة، والمدينة البعيدة هي حيث وُلد قريب في شجرة عائلتكم، حين تذكر الشجرة مدينة تعرفها الكرة (أربع وعشرون حتى الآن)، وتقول البطاقة لمن هي. وإن لم يكن هناك قريب كهذا يختار الصديق الصغير ملبورن ويقول إنها اختياره هو. وتظهر درجات الحرارة بوحدة عائلتكم. ولا يُستخدم موقع طفلكم أبدًا.

اعثروا على المزيد

• أنشطة الجغرافيا للتعليم المنزلي، من ما قبل الروضة إلى الصف الثامن
• أنشطة التعليم المنزلي للروضة
• أنشطة التعليم المنزلي للصفين الأول والثاني
• أنشطة التعليم المنزلي للصفين الثالث والرابع
• الأدلّة