العلوم · من الصف 1–2 إلى الصف 7–8
مسار الكُلّة
خطوات هذا المشروع بالإنجليزية حاليًا. هذه الصفحة تشرحه بالعربية.
مسار كُلّة بناه طفلكم وأصلحه حتى تقع الكُلّة في الكوب.
يلصق طفلكم مجاري من الكرتون متعرّجة على علبة طويلة ويختبرها بكُلّة، مغيّرًا شيئًا واحدًا في كل مرة حتى تنجح. وفي الصفين 5 و6 يحسب الوقت؛ وفي الصفين 7 و8 يبطّئها إلى عشر ثوانٍ.
- من الصف 1–2 إلى الصف 7–8
- 50 دقيقة
- صفحة مطبوعة
- على الشاشة
التسجيل مجاني.
هل يناسبكم؟
- مستعد إذا يستطيع طفلكم أن يقطع شريطًا لاصقًا ويلصقه ويُلقي كُلّة في مجرى.
- كثير على اليوم؟ مستوى الصفين 1 و2: ابنوه وأصلحوه حتى تصل الكُلّة إلى الكوب.
- سهل جدًا؟ مستوى الصفين 7 و8: عشر ثوانٍ على الأقل، وفي الكوب.
ما يتدرّب عليه طفلكم
- الاختبار والإصلاح
- تغيير شيء واحد في كل مرة
- قياس النتيجة
«طارت عند المنعطف، فأضفتُ جدارًا من الشريط.»
إذا قال طفلكم شيئًا كهذا، بكلماته هو، فقد وصلت الفكرة. إنهاء الجولات يعني أنه شارك، أما هذا فهو التعلّم.
دوركم
- احتفظوا بعلبة طويلة وأربعة أو خمسة أنابيب كرتون، واشتروا بضع كُلّات
- قصّوا الأنابيب وجدران الورق المقوّى في الصفين 1 و2
- أبعدوا الكُلّات عن الطفل الصغير جدًا
ما تحتاجونه
من البيت
- A tall cardboard box, and some thin card like a cereal box
- Four or five cardboard tubes from kitchen roll or wrapping paper
- Masking tape and scissors
- A paper cup
- Paper, a pencil and a stopwatch or a phone timer, for the plan and the timing from 5–6
من متجر قريب
- Three marbles (قطع صغيرة)
الخطوات
الصف 1–2
Squeeze one end of each tube flat. Snip into both folds, then cut straight along to the far end. Tape a square of card across one end of each chute. (خطوة يقوم بها شخص كبير)
Squeeze one end of each tube flat. Snip into both folds, then cut straight along to the far end. Tape a square of card across one end of each chute. (خطوة يقوم بها شخص كبير)الخطوات الأخرى (4)، ولكل خطوة لوحتها، في بوابة العائلة.
عليه أن ينجح في: The marble reaches the cup.
الصف 3–4
- Squeeze one end of each tube flat. Snip into both folds, then cut straight along to the far end. Tape a square of card across one end of each chute.
الخطوات الأخرى (4)، ولكل خطوة لوحتها، في بوابة العائلة.
عليه أن ينجح في: The marble reaches the cup three times in a row, and if it failed, you changed one thing at a time.
الصف 5–6
- Draw your run on paper first: where each chute goes, how steep it is, and where each one overlaps the next. Mark where the marble might fly off.
Draw your run on paper first: where each chute goes, how steep it is, and where each one overlaps the next. Mark where the marble might fly off.الخطوات الأخرى (5)، ولكل خطوة لوحتها، في بوابة العائلة.
عليه أن ينجح في: The marble reaches the cup, and you timed it before and after one change.
الصف 7–8
- Draw your run on paper first: where each chute goes, how steep it is, and where each one overlaps the next. Mark where the marble might fly off.
الخطوات الأخرى (5)، ولكل خطوة لوحتها، في بوابة العائلة.
عليه أن ينجح في: The marble reaches the cup and takes at least ten seconds.
السلامة
Marbles are small enough for a toddler to swallow: keep them in the cup and the cup out of a small child's reach. At 1–2 you cut the tubes and the card walls; from 3–4 your child uses scissors beside you. Stand the box against a wall so it cannot tip.
مصادر المعلومات
المزيد من هذا النوع
التصميم الكامل
ما هو
أنابيب كرتون مقصوصة إلى نصفين بالطول، لكلّ منها جدار من الورق المقوّى عند أحد طرفيه، تُلصق متعرّجة على واجهة علبة طويلة واقفة بجانب حائط، وكل مجرى يمتدّ أبعد من طرف المجرى الذي فوقه، وفي الأسفل كوب من الورق. يجب أن تصل الكُلّة التي توضع في الأعلى إلى الكوب، وحين تطير خارجًا يُغيَّر شيء واحد وتُختبر من جديد. تجمع الشاشة الأشياء، وتعرض خطوة في كل مرة بلوحة مرسومة لتلك الخطوة، وتسأل في النهاية.
كيف يسير
تملأ الشاشةَ خطوةٌ واحدة: اللوحة المرسومة لتلك الخطوة، والكلمات تحتها، وزرّان. «انتهت هذه الخطوة» ينتقل إلى التالية. «صعبة جدًا، تخطَّوها» ينتقل أيضًا، وتقول النهاية كم خطوة تُخطّيت من دون تجميل. وفي النهاية يسأل «اعرض» عمّا هو صحيح (طارت، ثم أصلحتُه)، ويسأل «ما تعلّمته» سؤال المرحلة.
الصديق الصغير
يسأل عند كل خطوة: «تغيير واحد. ثم اختبروا من جديد». يلاحظ: «تغيّر واختُبر. هكذا تتحسّن المسارات». يتذكّر بين الجلستين. يتحدّى من الصفين 5 و6 فما فوق: احسبوا الوقت، أو أبطئوه إلى عشر ثوانٍ. والكُلّة تحت الأريكة ليست فشلًا: إنها معلومة.
حسب المستوى
الصفان 1 و2: أنتم تقصّون الأنابيب وتلصقون جدران الورق المقوّى؛ ويلصق طفلكم المسار المتعرّج ويصلحه حتى تصل الكُلّة إلى الكوب. الصفان 3 و4: يقصّ طفلكم الأنابيب، ويجب أن ينجح ثلاث مرات متتالية، بتغيير واحد في كل مرة. الصفان 5 و6: يُخطَّط على الورق أولًا، ثم يُحسب وقته ثلاث مرات قبل تغيير واحد في ميل المجرى الأعلى وبعده. الصفان 7 و8: يُخطَّط، ثم يُبطَّأ حتى تستغرق الرحلة عشر ثوانٍ على الأقل وتنتهي في الكوب.
ما الذي ينمّيه
تطلب معايير الهندسة اختبارات عادلة وتحسين التصميم من الصف الثالث، وتقييم التصاميم بمقياس في المرحلة المتوسطة. ومسار الكُلّة يُظهر كل تغيير في ثوانٍ، فيُجري الطفل اختبارات صغيرة كثيرة في جلسة واحدة.
الإنجاز، وما يُعدّ دليلًا
تمّ = الخطوات منجزة أو متخطّاة بصدق، وسطر واحد مختار في النهاية. والدليل هو المسار يعمل، والتغيير الذي جعله يعمل: من الصفين 3 و4 تغيير واحد في كل مرة، ومن الصفين 5 و6 وقت قبل وبعد، وفي الصفين 7 و8 تصميم يحقّق شرطًا معلنًا.
ما هو شخصي
التغييرات والأوقات وإجابات طفلكم تُحفظ بوصفها إجابته، لا علامة. ولا يُحفظ شيء عن بيتكم. والشيء غير الموجود عندكم يُذكر مرة واحدة، ويُقترح بديل، ويستمرّ المشروع.