العلوم · من الروضة إلى الصف 3–4
آكل نبات أم آكل لحوم؟ (الديناصورات)
تُلعب هذه اللعبة بالإنجليزية حاليًا. هذه الصفحة تشرحها بالعربية.
يقرأ طفلكم أسنان الديناصور ليعرف عشاءه.
ينظر طفلكم إلى أسنان ديناصور ويلمس هل أكل أوراقًا أم لحمًا. والأطفال الأكبر لا يرون إلا السنّ ويشرحون كيف يعرفون.
- من الروضة إلى الصف 3–4
- 10 دقيقة
- لا شيء للتحضير
- على الشاشة
التسجيل مجاني.
هل يناسبكم؟
- مستعد إذا يستطيع طفلكم أن ينظر عن قرب إلى صورة ويميّز الأسنان المدبّبة من المسطّحة.
- كثير على اليوم؟ ابدؤوا بـ لحم أم نبات؟: دليل الأسنان نفسه على حيوانات حيّة اليوم.
- سهل جدًا؟ مستوى الصفين 3 و4: سنّ أحفورية واحدة وحدها على الشاشة، ماذا أكلت وكيف تعرفون.
ما يتدرّب عليه طفلكم
- التصنيف بالأسنان
- إعطاء سبب
- قراءة دليل من أحفورة
«الأسنان المسطّحة تطحن الأوراق، إذن أكل النبات.»
إذا قال طفلكم شيئًا كهذا، بكلماته هو، فقد وصلت الفكرة. إنهاء الجولات يعني أنه شارك، أما هذا فهو التعلّم.
دوركم
- لا شيء مطلوب، ومرآة للتحدّي إن أرادها طفلكم
- لكل سؤال زر يقرؤه بصوت عالٍ
- يُلعب وحده، وأنتم مرحَّب بكم في الروضة
خذوه بعيدًا عن الشاشة (اختياري)
خذوا تحدّي الصديق الصغير: انظروا إلى أسنانكم في مرآة، مسطّحة في الخلف ومدبّبة في الأمام، وقولوا ماذا يجعلكم ذلك.
المزيد من هذا النوع
التصميم الكامل
ما هو
أسنان الديناصور تقول ماذا أكل، ويستطيع الطفل أن يقرأها. الأسنان المدبّبة المسنّنة تقطع اللحم. والأسنان المسطّحة المضلّعة تطحن الأوراق. يصنّف طفلكم الديناصورات في مجموعتين بالنظر، ثم يقول لماذا، وفي الصفين 3 و4 يُزال الديناصور ولا يبقى إلا السنّ: ماذا أكل هذا، وكيف تعرفون؟ هذه فكرة البنية والوظيفة في أقوى صورها، وتنجح على الحيوانات الحيّة اليوم أيضًا، وهناك تنتهي الجولة.
كيف يسير
وعاءان على الشاشة، أحدهما أوراق والآخر لحم، وديناصور بينهما. يلمس طفلكم وعاءً. اللمسة الصحيحة تعيد السبب بكلمات الصديق الصغير. واللمسة الخاطئة تكبّر السنّ وتطرح سؤالًا: «انظروا إلى الحافة. هل تستطيع أن تقطع؟» وفي الصفين 3 و4 تنقلب الجولة: السنّ وحدها، ثم الجواب، ثم السبب من ثلاثة، أحدها صحيح لكنه ليس عن الأسنان، فيكون التخمين ظاهرًا للطفل نفسه.
الصديق الصغير
يسأل السؤال في خمس كلمات. يلاحظ السبب لا الجواب: «قلتم الأسنان المسطّحة تطحن. هذه هي القاعدة كلها». يعترف بالحقيقة المحرجة في الصفين 3 و4: بعضها أكل الاثنين، وما زال الجدل قائمًا حول القليل منها، فتكون «لسنا متأكدين» على الشاشة جوابًا ثالثًا حقيقيًا لا فخًّا. يتذكّر الحيوانات التي التقاها طفلكم في مكان آخر. يتحدّى: انظروا إلى أسنانكم في المرآة، مسطّحة في الخلف ومدبّبة في الأمام، وقولوا ماذا يجعلكم ذلك.
حسب المستوى
الروضة: صنّفوا ستة ديناصورات في مجموعتين بالأسنان في الصورة، دون سؤال عن السبب. الصفان 1 و2: التصنيف نفسه، ثم السبب يُختار من اثنين («الأسنان المسطّحة تطحن الأوراق» أو «الأسنان المدبّبة تقطع اللحم»)، والدليل الثاني، الأقدام: مخالب للإمساك، وحوافر ووسائد للمشي. الصفان 3 و4: سنّ أحفورية واحدة وحدها على الشاشة، يقول طفلكم ماذا أكلت ولماذا، ثم الزوج الأصعب، حيوان حيّ اليوم بالأسنان نفسها، فتكون القاعدة عن الأجسام لا عن الديناصورات.
ما الذي ينمّيه
الأسنان والأقدام هي الأدلّة التي يستطيع الطفل قراءتها والتي تستخدمها المصادر، وتحمل مباشرة معيار الصف الأول في علوم الحياة عن البنية والوظيفة: جزء الجسم وُجد لشيء. والفكرة الخاطئة التي بُنيت هذه اللعبة لتتجنّبها هي معاملة الأحفورة على أنها الحيوان: ما على الشاشة في الصفين 3 و4 سجلّ تُرك خلفه، ويقول الصديق الصغير ذلك بهذه الكلمات.
الإنجاز، وما يُعدّ دليلًا
الإنجاز = تصنيفات الدرجة. والدليل هو السبب، لا التصنيف: من الصفين 1 و2 فما فوق يحفظ سجلّ الوالدين أيّ قاعدة اختارها طفلكم وهل طابقت الأسنان، لأن المجموعة الصحيحة بالسبب الخاطئ هي الشيء الذي يستحق الرؤية. وفي الصفين 3 و4 يكون الدليل جولة السنّ، حيث لم يكن على الشاشة إلا السنّ.
ما هو شخصي
المقارنات في الصفين 3 و4 مأخوذة من الحيوانات التي وضعها طفلكم أصلًا في ألعاب أخرى، فتعود الزرافة التي يعرفها طاحنةً بأسنان مسطّحة. ولا يُحفظ شيء جديد: اللعبة تقرأ ما هو موجود ولا تكتب إلا أيّ الديناصورات صُنّفت وأيّ سبب اختير.